《购物小票》教学设计
一、创设情境，激发兴趣。1．课件出示超市购物情境，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起来帮助她。2．师出示购物小票，让学生说说上蒙?有些什么内容...
日期：2015-01-12
一、复习1、口算：54+26= 88-12= 75+15= 100-68= 38+12= 12+45= 33+57=18+35= 66+41= 98-64= 35+25= 69-45= 100-25= 36+54=2、计算235+516= 8695-4687= 561+687= 1357-8983、小结笔算整数加减...
日期：2015-01-09
1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。在学习本课之前，学生已掌握了小数的意义，小数大小的比较，本节课通过购物小票...
日期：2013-05-03
一、教学目标1.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的计算方法。2.能运用小数加减法解决简单的实际问题。二、教材分析教材呈现的内容有三个部分：一是核对“购物小票”，安排这一...
日期：2012-03-13
[教学目标]1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。[教学重、难点]1、正确进行小数的加...
日期：2011-04-29
