世界全民教育宣言(4)
下述方式予以满足：技能培训，学徒，以及涉及保健、营养、人口、农业技术、环境、科学、技术、包括生育意识的家庭生活以及其他社会问题的各种正规和非正规教育计划。
●可以利用信息、通讯和社会活动方面所有可能的手段和渠道来帮助传播必要知识，并就社会问题向人们进行宣传和教育。除传统的手段外，还可以调动图书馆、电视、广播和其他传播媒介并发挥其潜力以满足全民的基础教育需要。
上述各个方面应构成一个统一的体系：互相补充，互相加强，具备可比较的标准，同时它们还应有助于创造和发展终身学习的可能性。
第六条 改善学习环境
学习不是在孤立的状态中进行的。因此，社会各方面都必须确保使所有学习者都得到他们所需要的营养、卫生保健以及一般的物质和情感支持，从而使他们能积极参与教育并从中获益。有助于改善儿童学习环境的知识和技能应该同社区的成人学习计划结合起来。儿童及其父母或其他照管人员的教育是相互支持的，而且这种相互作用应用来为所有的人创造一种活跃且温暖的学习环境。
第七条 加强伙伴关系
国家、地区和地方各教育当局对提供全民基础教育有着各自的责任，但不能期望它们提供实现这一任务所需要的所有人力、财力和组织力量。在所有各级建立新型有活力的伙伴关系是必要的：在所有下届教育部门和所有教育形式之间的伙伴关系中，确认教师、行政管理人员和其他教育人员的特殊作用；教育部门同规划、财政、劳动、通讯等其他政府部门以及其他社会部门之间的伙伴关系；政府同非政府组织、私营部门、地方社团、宗教团体以及家庭之间的伙伴关系。承认家庭和教师的关键作用尤为重要。在这方面，教师的待遇、条件，及地位是实施全民教育的一项决定性因素，所有国家必须根据国际劳工组织（ilo）和联合国教科文组织联合颁发的《关于教师地位的建议（recommendation concerning the status of teachers)》（1966）予以紧急改善。真正的伙伴关系就是我们谈论的"扩大的设想和更新的承诺"之核心所在。
全民教育：要求
第八条 创造一种支持性的政策环境
１．为了实现基础教育为个人和社会发展服务的全面实施和利用，需要在社会、文化和经济部门采取支持性政策。全民基础教育的实施有赖于政治上的承诺和决心，而这种承诺和决心要得到适当的财政措施的支持，并随着教育政策的改革和制度的健全而得到加强。恰当的经济、贸易、劳工、就业以及保健的政策将有助于鼓励学习者对社会发展做出贡献。
