原来双语教育没那么糟
聽聽聽聽新的研究结果发现“双语教育”并不是反对者所说的那么糟糕。
聽聽聽聽加州在反对双语教育势力大力推动之下,于1998年实施了州民票决创制的“第227议案”,以“英文浸入法(immersion)”进行英文教学。加州实施第227议案效果如何?华府社研机构“美国支持学研研究所(AIR)”和儿童教育调研机构“西方教育协会(WestEd)”进行了5年研究之后,于2月21日发表的一份名为《实施第227号议案对于幼稚园到12年级英语学习者的影响》的报告说,并没有确凿的证据可以说“英文浸入法(immersion)”教学方式比“双语教育法”更有效。
聽聽聽聽对于学生的语言教育问题,美国学界和政界人士已经习惯于把它看成是“学英文”的问题,因此常展开“英文浸入法”好还是“双语教育法”好的争论。而这争论本可以通过客观检验来解决,但却加以政治化,保守派把它跟是否“爱国”挂上了钩:支持双语教育的人居心叵测。联邦教育部想了个好主意,要研究既有资料以决定双语教育是否行得通。但去年研究结束之后,却宣布研究里有缺点,拒绝公布结果。传言皆说那个研究的结果是发现双语教育行得通。
聽聽聽聽现在AIR的新报告说,5年来,加州各语裔各年级学生在州英文测试里都有进步,但是以英文为母语的学生跟英文非母语的学生之间的差距,并没变化。报告发现,对于母语非英文的学生,欲增进学业进步并没有单一的途径,没有证据可以说某种英文教学方式最有效。
聽聽聽聽报告说,影响学生学业成绩最关键的因素是:教师是否有能力解决英文不是母语的学生在语言和学业上的需求;全校是否聚焦于英语能力的发展和标准化教学;教育学英文的学生时要跟他要分享重点和期望,对教学要进行系统的持续评价,仔细地使用材料来导引教学。
聽聽聽聽现在双语教育的处境有点好转。月前布什总统宣布了“国安语言动议”,要求国会拨款1.14亿美元,加强从幼稚园到大学的语言教育,尤其是阿拉伯文、中文、俄文、印度文和法塞文等主要语言。外语挂上“国安”标签之后,双语教育突然提升到“战略”的高度地位。那些把学英文跟爱国主义挂钩的保守派人士,也突然发现双语教育的颠覆性质不那么大了。既然加州实施了5年的“英文浸入法”,结果研究发现没有它并不比双语教育更有效,那么人们对于双语教育的反对和攻击应该多加节制才对。
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