放谈幼儿坚强的意志品质

    意志移植到心理学中是我国文化的独特产物，国外是没有，也就是说具有很强的文化规定属性。对大多数父母来说，是亦幻亦真的东西，直接反映在咨询求助中――都想培养孩子的坚强意志，但却不知道从何入手。这并不是说这种素质就不存在，我们要分析和思考它在幼儿教育中的需求和可操作性。

    如果我们仔细思考就会发现所谓的坚强的意志就是为完成我们教育任务时幼儿表现出来的比较强的自觉性和坚持性。也就是说，是我们大人强行施加的，反映大人意志的任务和要求。现在我们需要强调的是我们对幼儿的教育内容的合理性、幼儿的执行能力的判断真的接近准确吗？我看谁都没有这个自信。所以很多父母必然会制造教育上的“冤、假、错案”，父母的逼迫、误解、责难、手足无措，孩子的拖拉、无力感、没有兴趣和学习失能就必然会发生。一方面是父母在这方面具有很强的意志品质，另一方面幼儿少有自觉性和坚持性，于是父母和社会更是大声疾呼培养坚强意志品质的重要性――“你看看这写孩子完蛋了，意志品质太差了”。话语权在社会和父母方面，孩子不能申辩，况且申辩本身就是自己意志不坚强的表现，于是进入了恶性循环，大人和孩子都被这个看得见摸不着的东西害惨了。

    意志力不强是弊病，但和他对立的坚强就是优良素质吗？极端的例子就是电影《追捕》里面的横鹿敬二，还有现在的孤独症（也称自闭症）、多种症、某种活动成瘾、强迫症幼儿，大家都会因为他们有明确的目标、并且克服重重困难而感觉到棘手。

    我们喜欢中庸，如果不走两个极端，那中间的是什么？我们不知道。因为我们对应的是素质的文化蜃楼。海市蜃楼是可以看到的，但你不要去摸它，而是制造的和利用它，这样至少那大人和孩子感觉到“看上去很美”。

    验证它不需要复杂的实验室仪器，只需要大人的敏感心和强化，以及孩子的个人能力特点和兴趣。

    父母要把自己的孩子和别的同龄孩子/家庭相比较，看自己孩子/家庭的优势能力在哪里，一切意志品质的教育都在此。比如：你2岁孩子的语言水平比同龄孩子好，可以和6岁相媲美，而且你们家里人会外语，这就可以教孩子外语。单有这个条件还不行，你要把这个教育进行技术性包装，让孩子感兴趣，并对符合要求的行为给予积极的强化。如此这般，孩子就会在语言学习上具有很坚强的意志品质。他们会乐此不疲去追求奖励带来的欣快和活动本身的其他意义。

    需要注意的是表达意志是在遇到挫折和困难的时候，但父母不要为孩子制造挫折和困难，否则就是法西斯。要知道快乐和能为的事情也可以反映出坚强的意志品质。

    没有技术性的教育和错误大人是最容易坚持的，但如果让你挖空心思去制造这个素质的文化蜃楼，我不知道我们这些为人父母的会不会表现出坚强的意志品质！