幼儿教育成为新时期研究课题

　　走进省委幼儿园，你会马上发现，如果你以前认为幼儿教育只是简单地唱歌跳舞，那你就大错特错了。在这里，幼儿教育被当作一门专业学科，其内涵和外延在更深远的领域内拓宽、细化、延伸。

　　在省委幼儿园，每个孩子都有一份“量身定做”的特殊教学方案，在这个方案里，记载着孩子特殊的心理、情绪状态变化，老师每月对孩子的观察记录和成长评价，以及针对这些问题提出的解决方法。这些内容，在适当的时候，会被写进《家园联系手册》，这样，孩子们的家长会定期了解到自己孩子最近的成长状况，这种做法在家长和幼儿园之间架起了很好的沟通桥梁。实际上，教学方案只是省委幼儿园推行的“五个一”工程的一部分，这个工程还包括：每名教师每个月都要写一份教学反思，每学期上一节园级研讨课，建立一个班级的幼儿成长记录档案，每月提供一个有关教育教学的问题。而这“五个一”工程，正是省委幼儿园在长期不断的教学改革中，摸索出的行之有效的幼儿教育方法。

　　2002年，国家教育部一项“十五”重点课题的子课题：玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系项目研究工作的重担，落到了省委幼儿园老师们的肩上。天道酬勤，经过一年的艰辛工作，课题研究获得成功，课题组的3篇论文获得了国家一、二等奖。