音乐学习应以兴趣为主

　　音乐学习应以兴趣为主

　　音乐教育应开始在关键的学前期，唱歌、听音乐、随着音乐做动作，以及“学习使用正规乐器”等。幼儿学习音乐应该分别从“有趣”、“乐趣”和“志趣”等三个阶段入手，比如：幼儿阶段可以定位在“有趣和乐趣”的水平，同时还可对小、中、大班孩子的音乐兴趣发展水平提出不同要求，特别要考虑到符合幼儿年龄特点和教育要求。

　　针对小、中、大班的音乐教育系列内容，游戏性活动可让孩子“乐在动中”，创造性的游戏让孩子“乐在奇中”，而好胜性的比赛使孩子“乐在赛中”。同时，还可以为每个孩子建立一个档案，进行典型音乐学习跟踪个例的分析。

　　正面：轻松学“皮大王”改了坏习惯

　　毛毛现在是中班的一名学生，刚进学校的时候，非常顽皮，连老师也拿他没有办法。在音乐选修课上，老师让毛毛选一门乐器。起初，家长还怀疑，像这样的“皮大王”能够静下心来学习弹奏吗？在老师的鼓励下，家长让毛毛选择了小提琴。没有想到的是，孩子不仅改掉了调皮的坏习惯，而且还拉得一手好琴。

　　家长感叹，学习音乐不仅可以让孩子改变好动、贪玩的坏习惯，而且在轻松、没有压力的情况下学习，效果更好。

　　反面：“天天练”乖女孩讨厌弹钢琴

　　4岁的林林并不喜欢音乐，但妈妈硬是要让她报名参加各种艺术班。在她才2岁的时候，妈妈就买了钢琴要她在家里天天练习。如今两年过去，林林的脊椎也出现侧弯，原因就是她不喜欢弹钢琴，每次一弹，她就趴在钢琴上，久而久之，背也驼了。不仅没有练成艺术家，林反而对钢琴深恶痛绝。

　　如今，不少家长为了让自己更有面子，也希望自己的孩子更为出色，不惜财力和精力两方面的代价，给孩子报名业余学钢琴、学乐器。孩子没有了娱乐时间，就连“双休日”也变成“功课日”，全部走进了艺术培训班。

　　专家说法：欣赏音乐能治孩子好动

　　音乐幼儿园园长黄莉莉告诉记者，欣赏音乐不仅能陶冶情操，而且还能缓解孩子好动的特征。不少托班的孩子刚进幼儿园时，都非常顽皮，可是当老师一放音乐，孩子就能够安静下来，不哭不闹，静静地欣赏音乐的旋律。同时，还想像着音乐里的情境和言外之意，久而久之，好动的孩子也慢慢安静。当他们听到节奏感强烈的音乐，也跟着节拍一起舞动；而听到舒缓的音乐时，就会静静地倾听，不再调皮捣蛋，情绪都能控制得非常好。

　　家庭教育注重倾听音乐

　　在家庭音乐的启蒙和教育中，要鼓励幼儿多倾听音乐。为了激发幼儿对音乐的兴趣，可以将倾听能力的培养和日常生活环境以及自然界的各种音响相组合，创造出多元化的音乐教育环境。比如：倾听卧室中发生的不同声音，如开门声、关窗声、走路声和钟表声等；而厨房里发生的不同声音，如切菜声、洗菜声和炒菜声等也是可以学习的音乐，而风声、雨声和打雷声等都可用来倾听练习。因此，利用一切机会有意识地引导幼儿倾听各种声音，并学会辨别。