“早学多学”并不是好方法

　　第三章、怎样培养后劲十足的孩子

　　——黄全愈

　　你重视孩子的早期教育吗？

　　你认可“不能让孩子输在起跑线上”这句话吗？

　　孩子起跑领先就会步步领先吗？

　　孩子的后劲到底来自哪里？

　　我们到底应给孩子什么样的“童子功”？

　　什么样的教育才是孩子终身受用的教育？

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　　虽然远隔重洋，但通过现代化的通讯工具，我们还是联系到了大洋彼岸的黄教授，向他请教了一系列的问题。请看，这就是他为我们家长传授的触及人本的家教秘籍。

　　中国家长的“早学多学”并不是好方法

　　记 者：中国家长都有一种“望子成龙”“望女成凤”的心理。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长都沿用了让孩子“早学多学”的家教传统。您是旅美教育专家，根据您的经验和教育新理念，您赞同国内家长的“早学多学”的传统吗？

　　黄全愈：刚到美国的时候，我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿5岁跟我们来美国，在国内的幼儿园，矿矿已经学了不少小学的东西，到美国后，我们又让他每天自学一些数学。在一年级时，矿矿的数学已远远超过同班的美国小朋友。我借来小学六年级的数学课本，矿矿一样应付自如。第一学期结束后，我们向学校申请，希望能让矿矿插班到三年级去上数学课。

　　不久，矿矿的数学老师来信婉拒说：“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在他们自己的能力之上，从而去珍视数学。”当时，我们心里很不是滋味，也很不服气：能学六年级课本的孩子，怎么就不能上三年级的课？但是，13年后再来读这封信，才知道数学老师的话，一语中的，入木三分。

　　矿矿身边那些曾经快马加鞭、大跃进式学数学从而在美国孩子面前大出风头的中国孩子，最终多对数学有敬而远之、甚至望“数”生畏的感觉。矿矿在高中时完成了大学微积分的学习，在美国“高考”SATⅡ的数学考试中几乎得满分。但后来，他谈“数”色变，与数学绝缘。而这个老师，似乎在13年前就料到矿矿上大学后，会尽一切可能避免选修那个曾经给他带来无数荣耀的数学似的，选了“珍视数学”这个词。这个料事如神的老师真是让我们倒吸了一口冷气。

　　我们许多家长有意无意地把“早学多学”当成培养孩子的捷径。在我认识、了解的留学生的孩子中，只有极少数跟着美国孩子数学课的进度，绝大多数都在数学课上超前或跳级。矿矿小学三年级就自学了八年级(初二)的数学，初中就跳级到高中上数学。但上大学后，他才有点自言自语地感叹道：“其实，并不是我们中国孩子比美国孩子聪明，而是我们比他们学得多，学得早……”这话从我这个目空一切的儿子嘴里说出来，我的心里滚过一阵强烈的震撼，许久不愿面对这个现实……

　　咱们中国孩子的所谓“起跑领先”，不过是我们让孩子在裁判的枪声响起之前“偷跑”(说得好听些是“抢跑”)，比别的孩子早学先学罢了，而这种“早学先学”又是别人所不屑的。现在国内不少学校，在假期就预先组织孩子上下学期的课程，许多家长更是大请家教提前“补”课……在“不要输在起跑线上”口号的蛊惑下，我们的普通孩子都被当成了超常儿童，被家长、老师驱赶着超负荷连轴转。结果怎样呢？结果是“起跑领先，终点落后”。孩子童年的荣耀，随着童年的逝去一去不复返。所以，我不认为“早学多学”是一条适合每个孩子的捷径。