浅谈小组合作学习在小学低年级数学课堂教学中的运用(4)

　　要使小组合作学习在课堂教学中收到事半功倍的效果，我认为还应解决好以下几个方面：

　　⒈小组合作学习要选择最佳的教学时机进行。课堂教学中可以采取的教学形式很多，只有选择最合适的时机让学生开展合作学习才能发挥小组的优势，决不能乱用以免使小组合作学习流于形式。如有些知识学生一看就能掌握就没有必要放到小组中解决。

　　⒉小组合作学习中教师既要面向全体，又要照顾少数。教师可以根据学生的实际分成几个学习小组，每组中包括学习水平不同的学生，人员组合可以过一段时间轮换，这样学生接触面就更广了。教师要照顾到小组中个别学习有困难的学生，平时要鼓励他们多开动脑筋，以免这些学生在小组中处于被动状态，久而久之，只听别人的发言而自己不动脑筋，教师可以在讨论时对这些学生多加关注，抓住他们的点滴进步及时表扬，树立起他们学习的自信心。小组合作通过各成员互相探讨、交流，共同解决问题，让每个学生都能体验成功的喜悦。

　　⒊小组合作学习中教师要充分发挥指导作用。在教学中教师除了要启发、引导学生积极参与小组学习外，组织学生小组活动后也不能袖手旁观，要随时注意各小组的学习情况，以便在关键时给与点拨、评价。教师通过指导小组展开交流合作，不但能让学生在主动学习、合作学习中完成教学任务，而且能使学生的思维碰撞出火花。

　　近年来，我在课堂教学中坚持采用小组合作学习的形式，收到了令人欣喜的教学效果，我所任教的教学班在多次的考查中连续保持100%的合格率，优秀率达到94%以上。班级中的学生对学习数学普遍表现出了浓厚的兴趣，各学习小组间能互相合作、敢于竞争，学生数学学习能力得到了提高，课堂教学质量也得到了保证。

　　（2002年9月，本文获青浦区第二届教育科研成果三等奖）