浅谈小学生观察能力的培养(3)
由于根据不同的情况,进行积极引导,分别提出不同的要求,学生观察事物能力提高较快。
培养小学生的观察力,应积极创造条件,有目的、有步骤地加以具体指导。
利用图片、模型、实物、幻灯等进行直观教学,给学生观察的机会。例如课文中所讲到的稻、麦、瓜、菜、豆、葵花籽、山芋、萝卜、苹果、梨以及青蛙、蜻蜓、莹火虫、蝉和蝉蜕等等,除了利用现成的挂图外,我们还有目的、有重点地把一些实物带到课堂上结合课文指导学生仔细观察。有一次,把一只苹果和一只梨带进课堂,让孩子们先看苹果、梨的表皮,知道各是什么颜色。同手模,了解光滑程度。接着用刀将苹果、梨切开,比较核的大小、皮的厚薄,然后用小刀一人分给一块,让他们通过嘴来分辨滋味。最后要求大家说出苹果和梨的相同点和不同点。
课外,组织学生自己动手制作一些简单的实物模型、图形。我们平时注意让高年级学生中爱好美术的同学,每人备一张8K纸大小的硬纸板,在上面刻个宽二寸、长三寸的方孔,并用芦苇、树枝做好支架或搞些简单的静物写生或看景写文,透过方格取一局部景色,通过观察再进行描写。
我们还根据农村不同季节的特点,搞一些有意义的校外活动,为学生创造观察的条件。春天,组织孩子看选种、浸种、摧芽、落谷到小秧往大田里移栽的全过程;夏天,有计划地组织孩子到沟渠里、大河里游泳,摸螺丝。有时还组织孩子粘"知了"、钓鱼;秋天,组织割青草、采集树种和中药草、拿棉花;冬天,让大家搞液体结冰试验,看猪油、火油、盐水、糖水、水等哪些先结冰,哪些不结冰。