小学英语文化因素教学与交际能力的培养(2)(4)

　　２．鼓励引导学生多接触英美原版的东西，如报刊、杂志、电影等，从中领略英美国家的风土人情、语言行为，体会英美文化与汉文化的差异。

　　3．充分利用现代化的教学手段，如多媒体、幻灯、音像，使教学更加生动形象。或是利用因特网，从中获得更多的文化信息。

　　4．教师作为教学的主导者，也要不断地努力完善自己的知识结构水 平，把各种文化差异运用到课堂中，使得学生从对不同的文化对比中不断提高对文化差异的敏感性，提高交际能力。

　　5．鼓励学生大胆主动创设一些英语交流的环境或情景。如：结交一些英美的小笔友，日常生活中常常前往英美人仕常去的地方，主动与他们进行沟通、交谈。甚至还可以上一些英文版的网站。

　　【参考文献】

　　[1]《英语课程标准》中华人民共和国教育部制订。北京师范大学出版社。2001年7月第1版

　　[2]朱慕菊：《走进新课程》教育部基础教育司组织编写。北京师范大学出版社。2002年4月第1版

　　[3]杜春英：《英语教学中的文化教育》。中小学英语教学与研究。１９９７年第２期

　　[4]胡文仲：《中英文化习俗比较》。 外语教学与研究出版社。1999年7月第1 版

　　[5]陈申 ：《外语教学中的文化教学》。 北京语言文化大学出版社。1999年1月第1版

　　[6]邓炎昌、刘润清： 《语言与文化-----英汉语言文化对比》。外语教学与研究出版社。1989年3月的、第1版

　　[7]吴有富：《外语与文化研究》。外语教育出版社。2002年10月第1版