小议养成教育促进学生全面发展(3)
充分发挥评价的激励作用，建立个人评价、班级评价、学校评价、家长评价等多种评价的形式，让全体教师、学生、家长都来参加评价。个人评价采用先自评，再组评，家长评，最后教师评价的方法，评出每期的双好学生。双好学生的内容是：一是在校做个好学生（1.关心集体，不说谎话，拾到东西要交公。2.尊敬老师，团结同学，不打架斗殴。3.积极参加体育锻炼，讲卫生，爱清洁。4.遵守学校规章制度，不迟到，不早退、不旷课。5.爱劳动，积极参加公益劳动，不怕脏、不怕累。6.专心听讲，按时完成课堂作业，成绩优良。）二是在家做个好孩子（1.认真完成家庭作业，进行课外阅读。2.尊敬长辈，说话和气听从家长的教导。3.生活俭朴，爱惜粮食，节约学习用品。4.暗事休息起床，勤洗手脸，衣服常换。5.遵守公共秩序，爱护公共财务，诚实6.自己的事自己做，如穿衣服、叠被子、整理房间等）为了能充分调动每个学生的积极性学校还专门设立了进步奖“每班五名”。对班集体评价采用日检查、周公布、月评比，再由教师评，最后由学校行政评定的方法，评价出“文明班集体”“优秀班集体”并在教室悬挂流动红旗这样激励学生的上进心，好胜心，使养成教育活动富有生气。
一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。” 辛勤的耕耘接触了累累硕果，现在我校学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌，学生学习、生活井然有序，良好的校风、学风已然形成。养成教育的成功开展提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格，带动了学校整体工作的发展。
