卡通明星总动员(2)
小熊制止我说:“你不能学爷爷,这样不礼貌!”
“谁要你管,你走开!”我大声对小熊嚷道。
今天早晨醒来,梳头的时候,“哇,这是谁呀?”再照镜子,“哇,我这个小白兔怎么变成了一个老爷爷呢?呜……”
小朋友,为什么小白兔变成了老爷爷呢?
原来,老爷爷是天上的神仙,他将小白兔变成老爷爷的模样,让小白兔感受一下老爷爷的困难,使它懂得礼貌。你们愿意扮成卡通明星与老爷爷一起玩吗?
四、学生互相化妆,表演,进入卡通角色体验。
1、展示各种卡通画片,让学生理多地认识一些卡通形象,以避免在化妆时模仿老师的化妆,
2、小朋友,你愿意扮成谁,请把你的想法告诉同学,并根据它们的特点互相化妆,看谁化得好,化得快!
3、学生讨论,互相化妆,打扮成卡通人物。
4、请化妆好的学生与老爷爷同台表演卡通故事。
5、评价化妆与表演。
五、小组绘画比赛,卡通明星聚会。
1、小朋友,老师发现大家真是越来越能干了。你们能表演这么精采的卡通故事,知道了各种卡通形象的特点,那么能不能画出自己喜欢的卡通形象呢?
每组选一名学生到台上比赛作画,其余同学自己画,看谁画得好,画得快,再将这些卡通明星聚集在一起让大家评评。
2、请学生说出自己最喜欢哪一幅画,并让学生将画送给喜欢的同学,以增强同学之间的友谊。
六、小结,并引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪些地方。
教学后记:
在此内容的教学中,学生参与兴趣浓,发言积极。化妆表演时学生的热情达到高潮,学生绘声绘色,配以适当的动作表演与讲故事,其他学生看得津津有味。绘画比赛掀起另一个高潮,学生评画积极,能大胆发表自己的感受。课堂中学生始终处于一种兴奋状态之中,但课堂难以做到动静有序,有的学生互相化妆,不知道怎样与同学合作,需要教师引导。教学还需进一步研究学生活动的组织方式。