宝宝的情感，你了解多少？(3)

　　4岁的瑞瑞是个漂亮的男孩子，他平时特别喜欢女孩儿的长头发，尤其是女孩儿头发上漂亮的花皮筋。在他的作品上，教师看到一个美丽的长发小姑娘笑眯眯地站在画纸上，头发上画了粗粗的两道线，看到这幅画的很多人都猜想是小姑娘在做操，认为头发上的两道线是孩子的胳膊、或是身上穿的披肩、头上戴的梳子等等。家长、同伴皱着眉头问宝宝“人为什么有四只胳膊”。瑞瑞一脸认真的说：这是女孩儿头上的花皮筋。原来因为他喜欢，所以他把皮筋画得长长的，粗粗的。

　　宝宝表达感情与成人有很大的区别，他们以绘画作为游戏的方式，孩子们对事物的理解和喜好都可以从画面中找寻。但是，由于我们对幼儿的经历、感受、表达方式、心理特点不可能完全了解，有时会误解宝宝。因此建议成人要多多分析宝宝的心理，了解宝宝的想法，才能够保护宝宝有一个健康的心理。

　　让内向的宝宝快乐起来

　　我们常会接触不同性格的宝宝。有的宝宝性格比较开朗，有的宝宝性格比较内向。面对性格比较开朗的宝宝，他们的情绪情感多表现在他们的行为和言语上，通过他们的表现我们可以比较好的了解宝宝的发展情况，利用他们积极的情绪情感，帮助他们克服消极的情绪情感。可是对于那些性格比较内向的宝宝，我们更应该多关注他们，让他们不被忽视，不被伤害，也让他们和所有的宝宝一样快乐与自信，健康与乐观。

　　一次，教师让幼儿自由结伴回教室。话音刚落，4岁的悦悦小朋友直奔班上一个能力强的小朋友而去，拉起这个小朋友的手，非常满意的松了一口气。那名小朋友因为一直回头和后面小朋友说话，并没有意识到谁和自己拉手，当他转回头来发现了悦悦，猛然噘起了嘴，“啪”地把悦悦的手甩掉了。悦悦的笑容立刻消失了，脸上充满了失望、沮丧的表情。看到这里，教师大步朝悦悦走去，拉起了她的小手，悦悦又恢复了笑容。看到悦悦被教师拉着小手，小朋友也都用羡慕的目光望着她，可见教师无言的行动、默默的爱心流露会使宝宝感到被接纳。

　　小贴士

　　美好的行动是无声的语言，宝宝的特点是喜好模仿，在模仿中他们会一天天的长大、懂事。因此请用爱的微笑与目光面对宝宝。日常生活中，教师和家长要采取教育措施，改善班里被忽略宝宝的地位，促使他们被同伴注意、接纳，使他们也同样健康活泼的成长。

　　当然，教师和家长要学会等待，要允许宝宝出现反复的情绪变化，要能等待宝宝逐渐成熟。对于宝宝的教育就仿佛是在构建一座大厦，少一块基石的堆砌都将会对整座大厦的进程有着至关重要的影响。