幼儿活动中电脑游戏的重要作用(2)

　　三、电脑游戏活动有助于培养幼儿的创新意识

　　例如：幼儿在玩做“化妆舞会”的游戏，通过自己的想象，给自己设计各种不同的发型、衣服和容貌，充分激发了幼儿的创造欲望。

　　再如：在“小老鼠的房间”的游戏中，幼儿之所以设计出形状各异的“小老鼠的家”，就是把简单的几何图形进行创造性的组合而产生的结果，同样是图形组合，在“小老鼠的家”的延伸活动“‘弗兰克’的服饰工厂”里，幼儿则用不同的方法给“弗兰克”设计制作了各种新颖漂亮的服装。运用创造性的教学工具（电脑）进行创造性的教学活动，创新意识会在这里诞生，并伴随幼儿一同成长。

　　四、电脑游戏活动真正体现了“尊重幼儿”的教育原则

　　在电脑游戏活动中，当孩子们的判断出现错误时，电脑总是以孩子们可以理解、乐于接受的方式，告诉孩子“你错了！”例如幼儿在玩“走迷宫”的游戏时，幼儿如果给选择了错误的路线，就会发出“走错了”的声音，同时也会发出鼓励性的语言：“再试试看”来激发幼儿再次参与活动的积极性，而幼儿走对了路线，电脑中就会有礼花绽放，让幼儿从中感受到了成功的喜悦，领略到了一种成就感。也就是说，当孩子在游戏中发现自己出现错误时，首先感到的不是沮丧，而是很好玩，才会让他们产生继续玩下去的愿望。这样做，不仅呵护了幼儿的自尊心，而且大大提高了幼儿主动探索的兴趣和愿望。避免了传统教学中由于成人因素的影响对幼儿造成人格上的伤害。

　　如今电脑走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。随着幼教观念的不断更新，电脑将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被很快的融入其中，成为幼儿教育中闪闪发亮的钻石。