川江船夫号子(2)
3.经验准备:已经观赏过川江号子的录象,并对川江号子有一定的了解;
4.场地准备:模仿拉纤的场景位置,幼儿的凳子摆作两斜排;
活动过程:
一、导入活动
活动开始,教师用长绳很吃力地拉一条大船来,吸引幼儿的注意力。邀请幼儿一块儿来拉船,教师扮演号工的角色,集体感受船工拉纤。
二、练习号子“哟一哦一哟—哦!哟—嗬—嗬—嗬—嗬!”
1、练习号子的基本唱法
2、练习号子中基本的“领”与“和”的唱法:
教师:“哟一哦一哟—哦!哟—嗬—嗬—嗬—嗬!”
幼儿:“嗨唑!嗨唑!嗨唑!”
共同:“嗨!”
三、游戏:《川江船夫号子》
1、观看“川江号子”中《川江船夫号子》的录像
2、情景游戏《拉纤》
教师以川江船夫走长江山峡的情景引导幼儿学习“领”与“合”相结合的演唱方式。
1)平水号子
教师:哟一哦一哟
—哦!哟—嗬—嗬—嗬—嗬!
幼儿:嗨唑!嗨唑!嗨唑!
(注意拉纤的基本动作及幼儿与同伴步伐一致性)
2)见滩号子
教师:穿恶浪哦,幼儿:嗨唷!
教师:踏险滩呐,幼儿:嗨唷!
教师:船工一身,幼儿:嗨唷!
教师:都是胆罗。幼儿:嗨唷!
3)拼命号子
教师:闯漩涡哟,幼儿:嗨唷!
教师:迎激流嗬,幼儿:嗨唷!
教师:水飞千里幼儿:嗨唷!
教师:船似箭罗。幼儿:嗨唷!
教师:乘风破浪嘛幼儿:嗨唷!
教师:奔大海呀嘛,幼儿:嗨唷!
教师:齐心协力幼儿:嗨唷!
教师:把船扳哪。幼儿:嗨唷!
共同:哟哦咳咳!咳!咳!哟嗬嗬!嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬嗬,
4)平水号子
教师:涛声不断歌不断,回声荡漾白云间罗。
教师:高峡风光看不尽哪,轻舟飞过万重山哟。
共同:哟一哦一哟—哦!……嗨!嗨!嗨!
3、尝试请部分幼儿和教师担任领唱来玩拉纤的游戏。
活动延伸:
1、装饰大船,并运用于户外活动中。
2、欣赏搬运号子、工程号子、农车号子、作坊号子等音像资料。
附件:
《川江船夫号子》
是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子,由8首不同特点的号子联缀而成。行船时,通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。领唱部分旋律婉转,装饰音较多,常用远距离音程,和唱部分节奏富于变化,常与领唱交织重叠,构成多声部合唱。每种号子有不同曲调,可以独立唱,也可以联唱。其中,有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的《平水号子》和《下滩号子》;有发现险滩后,准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的《见滩号子》;而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时,唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的《上滩号子》与《拼命号子》。
?《川江号子》
自古以来,人们一直视川江航道为畏途。在千百年的木船航运时代,江上木船的动力来自船工的身体。每当逆江而上或者船过险滩的时候,船工们就得拉纤,而且,漫漫路途枯燥无味,需要精神调剂,川江号子遂应运而生。号子的种类有:搬运号子、工程号子、农车号子、作坊号子等,而在水上劳动的则有:划船、拉网、拉纤号子,而在滚滚的江河上最著名、最具特色的就属“川江号子”。古往今来,船工们以其高昂而粗犷的号子演绎着川江人的奔放与激情,在涛声如雷的江滩上,正是这此起彼伏、贯穿时空的号子声,构成了川江航运文化中最令人荡气回肠的一章。