我的礼物——条形统计图(2)

　　1、在幼儿观察、发现、的基础上，幼儿带着问题边数边记录。

　　2、在师幼自由开放的互动中，为下一步动手操作作准备。

　　设计意图提供材料与教学过程预设幼儿活动内容

　　以图激趣

　　交流探究

　　从观察入手，让幼儿在开放性的问题中自我发现、自我探索、教师顺着幼儿的思维适时引导。

　　（二）初步观察探索条形统计

　　1、从这张图上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

　　（教师根据幼儿的回答，与幼儿共同讨论及验证各种礼物的数量，使幼儿明白条形的各块所代表的意思。）

　　2、从这张图上可以看出，什么礼物最多？什么礼物最少？

　　（引导幼儿从数量上进行观察、比较。）

　　3、如果我们不看数量（去掉数据，

　　出示单一的统计图），你能看出谁多谁少吗？

　　（引导幼儿观察各块所占的高度，如糖果最高、饼干最矮。）

　　幼儿通过教师引领、同伴援助使幼儿感知、理解条形统计图所代表的意义。

　　尝试制作

　　操作演示

　　请幼儿制作条形统计图。如果让幼儿精确地进行条形统计是不可能的，

　　所以只要求他们在格子里图色。

　　设计意图（三）尝试制作检查纠正

　　1、刚才我们小朋友统计了礼物

　　的数量，现在我们用条形统计图来统计礼物的数量好不好？

　　2、那石老师要提几个要求：

　　先数数礼物的数量，然后用水彩笔把它画上去。

　　3、幼儿操作，教师巡回观察、

　　指导。

　　（幼儿根据教师提供的统计图，动手操作。）

　　4、请你把你的条形统计图贴在黑

　　提供材料与教学过程

　　1、能根据教师提供的条形统计图，幼儿大胆地操作。

　　2、幼儿能大胆地上台指出同伴地错误，并加以纠正。

　　预设幼儿活动内容

　　板上。

　　5、幼儿集体检查。

　　6、你们看一看有没有统计错的小

　　朋友？

　　（引导幼儿观察其他幼儿的统计图）

　　7、幼儿上台指出、纠正。

　　主动探索

　　制作条形统计图

　　1、能对制作条形统计图感兴趣，让幼儿进一步了解条形统计图，制作条形统计图。

　　2、让幼儿根据自己的统计图，上台讲述。

　　设计意图（四）讨论探索制作条形统计图

　　1、糖果宝宝它说：我想请小朋友们帮我们也制作一张条形统计图，好吗？

　　2、这些糖果有什么不同？按什么来分？

　　（引导幼儿观察糖果的不同。）

　　3、那我们怎么来做统计图呢？

　　4、教师根据幼儿的回答小结：请你们先想好应该怎样来分类？确定后就先画好标记，再数一数每种图形有多少？最后用直条表示出来。

　　5、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　　6、请你来介绍自己制作的统计图，你是按什么统计的？哪种糖果最多，哪种最少？

　　（引导幼儿说出自己统计图中的糖果是按什么来分，哪种最多，哪种最少。）

　　提供材料与教学过程

　　1、能发现糖果的不同。

　　2、利用糖果来制作条形统计图。

　　3、让幼儿体验动手操作后，利用投影仪讲述自己的结果。

　　预设幼儿活动内容

　　7、教师用投影仪展示幼儿的条形统计图。

　　让幼儿进一步拓展学习和生活空间。

　　（五）、活动延伸

　　小朋友你们的本领可真大，学会了用条形统计图来统计物品的数量，那请你们也用这种方法统计一下我们的玩具有多少吧！

　　激发幼儿的求知欲，尤其是幼儿最喜欢的玩具。