变化

　　科学活动设计：变化（大班）

　　一、 设计意图：

　　在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围许多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望，所以我们设计了这个活动。

　　二、 活动目标：

　　1， 知识目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。

　　2，技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。

　　3，情感目标：培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。

　　三、 活动准备：

　　1， 经验准备：课前向父母了解自己的成长过程。

　　2， 材料准备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。

　　3， 环境准备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。

　　四、 活动过程：

　　（一）实践探索，观察变化。

　　1， 请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语：鈥溞∨笥芽纯凑馐鞘裁矗库�濃�溗�怎样就会变大了呢？鈥�

　　2， 幼儿想办法并实践（提醒幼儿可以用不同的方法去试）

　　3， 今天老师带来了很多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？

　　4， 幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，第二组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。

　　5， 幼儿个别介绍自己的操作结果。

　　6， 幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。

　　（这个环节我用了实验法和发现法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满足了每个小朋友的不同探索需求。）

　　（二） 出示照片，交流讨论。

　　1，教师出示一组人的成长照片，提问：鈥溞∨笥眩�这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？鈥澯锥�猜测后，教师告诉幼儿是老师自己。

　　3， 请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论，说说自己的变化。