神奇妙妙瓶
神奇妙妙瓶
设计思路:
科学源于生活,生活处处有科学。科学不是抽象说教,科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现鈥溚嬷蟹⑾郑疃刑逖殁澋睦砟睿淌Φ慕巧邮笛榈纳杓普咦涞接锥骄康募し⒄撸锥峁┝朔岣坏奶骄坎牧希加锥涂蒲酌芙哟ィ蚱瓶蒲г诤⒆用切闹械纳衩馗校嘌锥钥蒲У男巳ぁ>咛逄逑衷谝韵氯悖
1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验,怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.
2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸鈥溤跹剿崮题澮灿胄∨笥训纳蠲芮邢喙亍P∨笥讯晕崮逃凶偶蟮娜惹椋棺赔溛澆坏剑馐俏裁矗⑺羌绦缴钪刑骄俊
3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识,在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。
活动目标:1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。
2、初步观察热胀冷缩现象。
活动准备:
幼儿:每组一个瓶子、鸡蛋(大于瓶口)、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积木、小皮球、海绵、小玩具 。
教师:打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形 、积木、小皮球、海绵、小玩具 。
活动过程:
1、出示神奇瓶子。
2、幼儿5---6人一组进行实验。
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3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里,却不破呢?
4、老师示范鈥溛叭肫库澋墓獭
---------幼儿尝试着做实验。
活动延伸:
出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗?如果倒着喝能喝到吗?为什么?
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