杏仁宝宝

2008-10-20  | 杏仁 记录 记录表 

  科学探究活动:杏仁宝宝出来了

  活动目标:

  1、通过鈥溞尤时ΡΤ隼戳蒜澔疃⑹栽擞枚嘀止ぞ撸蚩尤省

  2、在操作尝试过程中,学习简单的统计记录方法。

  3、培养主动探索的积极性;发展想象力、逻辑思维能力与动手能力。

  重点:主动、积极地参与鈥溾澬尤时ΡΤ隼戳蒜澨骄炕疃

  难点:找出各种不同的打开杏仁的方法。

  活动准备:杏仁若干;各种工具若干;记录表、记录笔人手一份;大记录表一张;红、蓝水笔各一支。

  活动过程:

  活动过程 设计意图

  (一)、尝杏仁,引处内容。1、 今天,姚老师带来了一样好东西鈥︹2、 幼儿品尝杏仁。3、 认识杏仁,直到杏仁外面有一层硬硬的壳。(二)、想想什么方法能打开杏仁。1、 提出问题:怎样才能打开杏仁呢?2、 幼儿与同伴讨论商量。3、 幼儿回答,教师逐一出示工具。(三)、记录猜想。1、(出示大记录表)幼儿猜想哪种工具能打开杏仁。2、幼儿举手表决,教师记录在统计表中。(四)、想法打开杏仁,验证猜想。1、 提出任务:尝试用记录表中的三种工具打开杏仁,并记录实验结果。2、 幼儿实践,教师巡回。3、 幼儿说出实验结果,并记录在大统计表上。4、 提问:用哪种工具最方便?为什么?5、 幼儿再次尝试还有什么方法能打开杏仁?,教师巡回,发现新方法,及时鼓励,其他幼儿模仿尝试。(五)、记录、统计实验结果。1、幼儿说出实验结果,并记录在大记录表上。2、说说各种工具的不同使用方法。(六)、情感教育。1、 今天,我们发现其实我们周围的许多东西都可以利用,为我们解决困难,以后,我们要做个有心人,多观察、多发现,让他们更多地为我们人类服务。2、 延伸活动:回家以后,与爸爸、妈妈一起尝试还有什么方法能打开杏仁,并发表格回家记录。 通过品尝、对比,加强孩子对杏仁的认识,并激发幼儿想吃到杏仁肉的欲望。鼓励孩子运用已有经验,进行讨论。表明自己的观点,说明自己的理由,鼓励孩子表达自己的看法和保留有争议的观点。把自己的猜想进行记录,以便与实际验证的结果相比较。鼓励孩子验证自己的猜想。对一些新的事物和现象不断强化、丰富扩展,使新的知识经验的主动建构得以发生。进行统计,梳理头脑中的信息,明晰发现的事物之间关系及自己的探究历程。小结活动内容,培养幼儿解决困难的勇气。分享活动的成果,布置进一步探究的任务,在愉悦的气氛中结束活动。

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《杏仁宝宝》摘要:宝出来了活动,尝试运用多种工具,打开杏仁。2、在操作尝试过程中,学习简单的统计记录方法。3、培养主动探索的积极性;发展想象力、逻辑思维能力与动手能力。重点:主动、积极地参与杏仁宝宝出来了探究活动。难点:...
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