大班社会：奥运小福娃

　　活动目标

　　1、喜欢福娃，关注奥运，为自己是一个中国娃娃感到骄傲。

　　2、知道福娃的外形特征及蕴含的意义，尝试将福娃的相关信息进行整理，分类。

　　3、能在分组操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识。

　　活动准备

　　知识经验的准备：

　　1、知道2008年的奥运会在北京举行，对奥运会的知识有一定的了解。

　　2、幼儿知道自己喜欢的福娃的名字，对福娃的基本特征有一定的了解。

　　心理兴趣的准备

　　1、幼儿看到过并喜欢奥运福娃纪念品。

　　2、幼儿观看过中国结、京燕风筝、鲤鱼跳龙门剪纸等具有中国传统文化和民族特色的幻灯片，并对此有一定的兴趣。

　　物质材料的准备

　　1、“福娃动画宣传片”视频、自制《福娃》课件。背景音乐“福娃.北京”、“我发现了”。

　　2、黑板架四块、小筐四个。

　　3、自制火炬、福娃奥秘图、五环旗等；福娃头饰人手一个。

　　活动过程

　　一、导入活动：游戏“传递火炬”。

　　1、幼儿扮演小火炬手跑步进场，玩传递火炬的游戏。（通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，在热烈的气氛中萌发自豪感，充分调动了幼儿的活动兴趣）

　　2、教师用“奥运圣火”变出福娃——“欢欢”。（福娃欢欢的创作原型是奥运圣火，有了前一个环节的铺垫，过渡自然流畅）

　　二、交流与分享：我最喜欢的福娃。

　　1、幼儿从不同的角度说说自己喜欢的福娃，在与同伴及教师的相互交流中进一步了解福娃的基本特征和寓意。（在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对福娃的了解和喜爱）

　　2、通过“福娃”与“芭比娃娃”的对比及欣赏“福娃宣传片”感受将“福娃”作为北京奥运会吉祥物的特殊意义。（提升问题的难度，引发幼儿思考；通过对比分析及直观的动画片，让幼儿充分感受福娃的魅力，激发幼儿作为中国娃娃的自豪感）

　　三、操作与探索：福娃的奥秘。

　　1、幼儿在图片的提示下，找出“福娃”对应的原型、五环及代表的运动项目等，进行简单的整理、归类。（将福娃所涵盖的各方面内容用图表的形式统计整理出来，很好地体现了社会与数学的整合观，在生活中运用数学，体验数学的重要和有趣，对提高逻辑思维、推理能力有很大的帮助。）