动画片里的人物

　　活动名称：谈话活动——动画片里的人物

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物性格特点，体验真善美的情感。

　　2、尝试用图标进行归类的方法。

　　活动准备：

　　1、教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

　　2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定了解，以便知道幼儿更好地分析人物的性格特点。

　　3、 幼儿自带卡通里的人物玩具。

　　活动动过程：

　　一、 引题：

　　1、（出示幼儿带来的玩具）你们看这是什么？是什么卡通片中的人物？

　　2、教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。

　　3、这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事呢？（幼儿自由结伴交流）

　　二、 教师组织幼儿集体谈动画片，反西归纳出不同的人物性格：

　　1、在你们看过的动画片中，哪部片子中的人物是善良、聪明的，为什么这么说？

　　（这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画人物的性格。）

　　2、哪些人物是勇敢的呢？为什么这样说?

　　（幼儿而已结合所看到的动画片说）

　　3、哪些人物是凶残、狡猾的？为什么？

　　（在分析之前，现帮助幼儿理解丰富：凶残，狡猾）

　　4、哪些人物是很糊涂的？

　　三、 利用图表进行归纳：

　　1、我们刚才对这些卡通人物进行了归纳，现在请小朋友用图表的方式把你是如何归纳的画下来。

　　2、幼儿尝试画图，教师指导。

　　反思：

　　1、活动的选材比较好，从幼儿的年龄特点出发，幼儿可以充分接见自己的经验进行讨论，整个过程比较活跃，轻松。

　　2、在引导幼儿对人物性格进行分类时，可以先从聪明、勇敢开始。因为幼儿对此类人物性格比较熟悉。然后再对善良的人物进行归类。

　　3、让幼儿对卡通人物进行图表归类难度较高，幼儿的绘画能力较差，所以效果不是最理想，建议以后可以用剪贴的形式。

　　4、可与实施相结合，引导幼儿关心最近的社会动态。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物性格特点，体验真善美的情感。

　　2、尝试用图标进行归类的方法。

　　活动准备：

　　1、教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。