做好家长工作,保证幼教质量(2)

　　（一）由于家庭环境和教育的原因，有的养成了一些不良的生活习惯和个性品质。幼儿园必须对此进行“再教育”在破除不良生活习惯和个性品质的同时，必须建立良好的个性品质和生活习惯。可幼儿的这些习惯和品质回到家中又被“强化”。正是由于这种原因，很有必要做好家长工作，做到幼儿园和家庭协调一致、同步进展。

　　（二）由于有些（机灵）的孩子，从表面上看，似乎接受了幼儿园的教育，在幼儿园表现得特别乖，和其他孩子没有两样，可一回到家就判若两人，成了家中的“小公主”、“小皇帝”。家长此时

　　就没有了好的教育方法，还说：“我的孩子很乖的，很听话，可在家里就是喜欢哭。”这就滋长了孩子在幼儿园一个样，在家里一个样，这就是幼儿的不健康心理。

　　为了能让幼儿健康成长，除了按《幼儿园教育纲要》和“规程”的要求对孩子进行教育外，还要做到幼儿园教育也家长工作的密切配合：

　　1、教师要处于主动地位，采用各种形式，让家长了解幼儿园的教育目的、教学内容和教学方法。可每月进行一次家长进园观看、帮助了解和正确组织好孩子的家庭生活。采用正确的方法和要求双方共同一致教育孩子。

　　2、开学是普遍进行家访，全面了解孩子、家长情况和家庭情况。如：孩子父母的姓名、各种单位、孩子如园前情况、在家由谁教养、家人对孩子的态度和周围环境对孩子的影响，及孩子的健康状况、兴趣、爱好、特长……

　　3、趁家长接送孩子时，了解幼儿在家的情况、反映幼儿在园情况。了解家长心愿、听取家长意见，交给家长正确的教育方法。每个家长都疼爱自己的子女，希望在教师的教育下健康成长，不断进步。在与家长交谈是不能尽说孩子如何不好，必定会引起反感。所以在交谈是也应指出幼儿的某些优点和如何巩固优点。也应指出存在的问题，让家长心里有底，自己孩子进步了没有？还存在哪些问题？提出适当的建议、共商计议，对于孩子的进步成长取得意见、观念上的一致性。

　　4、对带有普遍性的孩子问题，应召开家长工作座谈会。在做家长工作时，应做到态度稳重大方、和蔼可亲、灵活自然不失教师风范，不断加强自身修养，与家长交谈时应事先考虑好谈话重点、可能发生的问题。象此类型的活动应定期召开，做好家长工作，为了孩子的一切。

　　只要做到了以上四点，就可以取得家长和教师在工作上的一致性。以为家庭是孩子活动受教育的主要场所，家长工作的好坏，直接关系到幼儿的成长、进步、发展，关系到幼儿园的教育教学工作。

　　点击下载