主题活动设计：哪里有数字

　　[主题目标]1、对周围环境中的数字产生兴趣。　

　　2、初步感受数字在人们生活中的实际运用，知道数字与日常生活的密切联系。

　　3、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作的能力。

　　5、培养幼儿的观察、交流与合作能力。　

　　活动一寻找数字

　　[活动要求]

　　1、了解幼儿已有的数字经验，引导幼儿对周围环境中的数字产生兴趣。

　　2、培养幼儿的观察能力及表达交流能力。　

　　3、初步感受数字在人们生活中的实际运用。

　　[活动准备]

　　1、教室主墙上布置“数字欣赏”专区，（包括阿拉伯数字、罗马数字、中文数字等），活动前让幼儿留心观察周围生活中的数字。

　　2、交代好外出的注意事项，准备相机。

　　[活动指导]　

　　1、教师引导幼儿回忆在哪里看到过数字？

　　2、让幼儿找一找：教室里有数字吗？提问：你们看到的数字像什么？可以表示什么？

　　3、教师交代外出的注意事项和主要目的：寻找数字，这些数字有什么用途？重点带幼儿到大丰百货、手机店及利民文化广场寻找。　　

　　4、途中有意识引导幼儿注意观察、寻找各行各业中的数字，有什么作用？

　　5、回园后，组织幼儿讨论交流：你在哪里找到了数字，它有什么作用？

　　活动二认识不同的数字符号

　　[活动要求]

　　1、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。

　　2、学会观察、记录、分类、统计不同表征形式的数字符号。

　　[活动准备]事先收集有关的不同表征形式的数字物品及图片；统计表人手一份；铅笔、橡皮擦；五个小筐，筐上分别贴上不同数字符号的标签（阿拉伯数字、罗马数字、中文数字、英文数字、大写数字）。

　　[活动指导]　

　　1、教师向幼儿介绍材料和统计表，让幼儿分组寻找、观察、记录不同的数字符号。

　　2、提问：你找到了什么样的数字符号，它象什么，表示什么？并请幼儿介绍自已记录的统计表。

　　3、教师出示五个大筐，介绍每个筐的标签内容，请幼儿按数字符号的不同

　　表征形式为物品分类。

　　4、教师与幼儿一起检查分类的情况。　

　　5、请幼儿在生活中继续寻找不同的数字符号，并了解它所代表的意义。

　　活动三数字想象画

　　[活动要求]