适当惩罚对孩子的意义

　　青海省的夏斐被妈妈活活打死，妈妈从此疯了。这场恶梦似的悲剧，曾经震动了全国，使千千万万的父母和老师深感痛惜。曾几何时，这种可怕的悲剧又在武汉重演了。夏辉，一个11岁的小学生被疼爱他的爸爸活活地吊死了。两个星期之后，沈阳市８岁的王小川被爸爸踢死。在独生子女的父母们给孩子的爱像潮水般涌来的同时，接连发生这样的悲剧，似乎很令人费解。然而这都是家长们没有正确教育观念所导致的必然结果。如果及早正确施教，不至于造成以上悲剧，可能不至于对孩子非惩罚不可。在不注意情况下适当的惩罚会起正面效应。

　　现在很多家长对子女实施专制的教育态度，或包办代替的方式。他们给孩子的爱太多，甚至有些溺爱，但却对他们控制太多，当孩子达不到自己的要求时，又信奉“不打不成材”的错误观念，对孩子横施暴力，全然不考虑后果。正是这种封建的亲子观促成了家教的悲剧。怎样避免这种悲剧重演？首先，需要家长们转变教育观念，同时掌握奖惩孩子的方法，特别要从小开始。三岁前的孩子能否给予惩罚、怎样惩罚；这是许多家长心中的疑惑。

　　孩子，特别是接近三岁的孩子，已经初步具备了人的基本能力、开始要求自主。这个时期，对他们来说，是人生的开始，所以走好这关键的几步是非常重要的。适当的惩罚可以帮助孩子树立明确的是非观念。

　　一提到惩罚，人们往往联想到打骂或关黑屋子等体罚手段。在慈母严父型的家庭中，体罚常常作为体现父亲威力的方法。其实这个认识是错误的。粗暴的打骂，常常使孩子的反抗心理更加强烈，或者表面上服服帖帖，背后依然如故，甚至可能用说谎来对付。那么什么样的惩罚比较合理呢？要具体情况具体分析。

　　如果孩子确实犯了错误，对孩子热衷的事给予一定的限制，会使孩子体验到惩罚的滋味同时伴有讲道理，会使孩子认识错误，并体会犯错误并不是无关痛痒的。如：一个孩子特别喜欢玩火车，那么停止他玩一天，原计划带孩子去公园玩，因孩子表现不好，取消此行。若孩子喜欢户外活动，还可以停止外出一会儿等等。还有一种有效的方法是“1分钟停止法”即大人讲完禁止的命令，用眼睛凝视孩子的眼睛1分钟，然后再让他孤独1分钟，停止一切活动。

　　还有一种情况，孩子２岁时出现“反抗期”。当孩子疲劳或厌烦时，或者在玩的时候不能按自己的想法去玩，同时又得不到别人理解他而给予帮助时，（如，串珠子串不好，搭积木倒了）他就会发火，哭闹，踩脚，摔东西。这时大人应尽量理解他

　　的要求帮助他或转移他的注意力，另外拿出他平时喜欢的玩具，或抱他出去，或讲他喜欢听的故事等等。并在适当时机对孩子进行简单易懂的教育。如果简单粗暴打骂，只能给孩子的个性带来不良的影响。

　　但是，另一种情况下，必须给孩子以惩罚，以加深印象，有个3岁的女孩，平时喜欢搬凳子到阳台上，站在凳子上看花盆。她的奶奶吓得抱起她下来说：“千万不能爬上去呀，摔坏了，叫奶奶怎么办呀。”谁知这个孙女却把忠告当儿戏，奶奶不在时，她又爬了上去，结果发生了摔下楼身亡的悲剧。2、3岁的孩子还不懂事，当他们出现危险行动时，成人应毫不客气地训斥，加以惩罚，通过强化教育的目的，使孩子记住这样做会吃苦头。因为对“死”、“毒”等词语孩子还不十分理解。当孩子自行走到公路上，玩煤气开关、电门、玩热水瓶时，大人不应迁就或只进行一般的劝说教育。

　　总之，该惩罚就惩罚，但次数不宜频繁，否则就失去了意义，使孩子习以为常。惩罚还应注意年龄特点，及时处理，否则孩子会遗忘。特别要依据孩子的气质特点对于敏感的孩子不能惩罚过于严厉。2岁前的孩子不要采取“送到门外”的做法，这样反而会使孩子觉得很好玩，2岁以后的孩子，不要当众惩罚，特别是公众场合。另外，不宜在饭前、饭后时训斥孩子，这样容易影响孩子的食欲，情绪。不要无休止地训斥，使孩子烦躁。

　　打骂孩子固然不正确，但完全不惩罚孩子对孩子的健康成长也是不利的。