儿童的幻想与本能

2008-10-21  | 伊达 周作人 思之 

  在儿童的精神世界中,存在着野蛮、神秘、梦幻、荒唐,我们往往会觉得那是空想,没有意思,还可能有害。然而实际上,并不一定如此。周作人在《儿童的书》中说:“我觉得最有趣的是那无意思之意思的作品。安徒生的《丑小鸭》,大家承认它是一篇佳作,但《小伊达的花》似乎更佳;这并不因为它讲花的跳舞会,灌输泛神的思想,实在只因他那非教训的无意思,空灵的幻想与快活的嬉笑,比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思,因为这无意思原自有它的作用,儿童空想正旺盛的时候,能够得到他们的要求,让他们愉快地活动,这便是最大的实益,至于其余观察记忆、言语练习等好处即使不说也罢。”对成人可能无意思者,未必对儿童无意思。儿童觉得有趣,觉得满足了他幻想的要求,此可谓大有意思,有大意思,对于儿童必然具有丰富的教育性,必然对于儿童的发展具有重大意义。 

  我们往往对儿童的某些天真的本能需要感到忧虑,我们常常善意地控制孩子的一些本能的需要,结果往往是好心办了坏事。儿童教育应当尊重儿童的本能。在儿童活动不至于影响自身健康和他人权利的情况下,成人应当尊重儿童自发的游戏,尊重儿童似乎荒唐的梦想,尊重儿童反映自己发展特点的创作主题和创作方式,尊重儿童反映自己本性的生活需要,并通过游戏、文学作品、艺术创作等活动以满足儿童的这些自然需要。

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《儿童的幻想与本能》摘要:活的嬉笑,比那些老成的文字更与儿童的世界接近了。我说无意思之意思,因为这无意思原自有它的作用,儿童空想正旺盛的时候,能够得到他们的要求,让他们愉快地活动,这便是最大的实益,至于其余观察记忆、言语练习等...
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