谈传统节日在幼儿园教育中的作用(2)
三、有利于动脑动手操作能力的培养。
在传统节日活动中，由于环境，游戏的需要，常常与幼儿一起制作民俗食品，饰物等，这就需要我们思考，制作了。在“端午节”中，我们让幼儿参与包粽子，尝粽，缠艺术品小粽子。特别是缠艺术品小粽子，先要学会用长纸条折出十分整齐的三角形，然后折成立体的五个角，六个面的小粽子，最后用彩色的膨体纱线一根接一根地缠住在三个角，三条棱上，直到将整个小粽子缠满，用针将线头从底端穿到项端系好。这个过程对于刚刚5岁的幼儿来讲，并不是一个简单的过
程，既要有双手小肌肉群的灵活协调的动作，又要十分注意地倾听，观看老师操作时的动作要领，仔细分辨，数认角面，棱等几何形体，三者缺一不可。由这个活动的设计符合幼儿认知特点，且具有很强的兴趣性、游戏性和知识性，使原来有一定难度的操作认知活动得以顺利完成。看到出自幼儿一双双稚嫩小手的稚拙而不失精美的作品，对幼儿能力的培养作用就不言而喻了。
四、有利于体能和良好品质的培养。
每个传统节日里或多或少存在些游戏活动，如“端午节”最后的活动是赛龙舟。没有真正的龙舟，就用戴头饰的幼儿作船头，共他幼儿做船身和船尾。做“船身”的幼儿双手紧紧抱住“船头”的幼儿腰，后边的幼儿也依次一个紧紧抱住前一个的腰。当指挥一声令下，随着广东音乐“赛龙夺锦”的播放，四队“龙舟”都采用双腿下蹲的低体位，争先恐后地向终点前进。这对于幼儿是一种大运动量的体能锻炼。要求幼儿必须手脚协调动作，双手紧抱，不能松手，双脚紧走，不能停留。同时还要求全队七八个幼儿步调一致，有节奏地左右晃动，加快速度，到达终点，才能取得胜利。任何只顾自己，不顾集体的行为，都会影响全队的成员。为了得到好成绩，每个幼儿都严格遵守纪律，努力协调自己与前后同伴的关系。这对幼儿纪律观念、集体观念、自我控制、克服困难的能力，无疑是最好的培养。使幼儿在游戏中不知不觉中养成了良好的品质，正是传统节日教育的独特之处。
