浅谈环境促进幼儿的自主学习(3)

　　我班有个小女孩叫楠楠，她是家里的娇娇女，由于家庭的过分溺爱，每每清晨入园，都会哭着进来，平时也不愿和同伴一起玩、不愿参加各种活动，在小朋友和家长的眼中，她是一个内向、怕羞、倔强的女孩。经过我们仔细地观察、了解，却发现：原来她是一个特喜欢画画，又画的特好的一个孩子。于是，我向她的妈妈提出了一个要求：希望他们在家多让她自己做一些自己喜欢做、能做的事，尝试放手让她自己做，不要限制她，也不要对她指手画脚，鼓励她认真画画，让她自己动手、自由发挥。时间匆匆而过，在这次幼儿园举办的“安全与环保”绘画比赛，楠楠的画获得了一等奖。楠楠笑了，她的父母笑了，我们也笑了，从此以后，楠楠早晨入园时再也不哭了，再也不怕羞了。

　　蒙台梭利曾说：“如果孩子们成长在鼓励他们自然、顺序地发展的环境中，他们会‘突破性’的进入到学习，他们将变成自我激发者、自我学习者。“现在，一切正在悄悄地改变，孩子们也在改变。孩子们就像是一本书，是一本丰富多彩的书，是一本成人永远读不完、看不透的书，所以更需要教师为幼儿创设良好的物质、心理环境，为他们提供一个更好的展示自我、自主学习的舞台。