新课程，让我们学会共享(2)

　　1、职业优势资源。

　　不同的家长所从事的职业是不同的，教师应吸引家长加盟教师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充实教育的力量。如请当医生的家长给孩子讲保健知识，使他们了解简单的卫生常识；请当警察的家长讲智斗歹徒的故事，培养孩子们勇敢的精神；请在部队服役的家长对孩子们进行军训，以让他们的大肌肉动作得到更加协调发展……

　　家

　　长参与班级各类教育活动，事先要和教师一起各课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育儿水平。我们根据教育教学的需要，定期或不定期地请各行各业的家长来当“老师”，家长非常乐意，因为他们把这样的活动当作是提高自身家教能力的好机会。

　　2、兴趣优势资源。

　　不同类型的家长他们所表现的兴趣、爱好各不相同，这就要求教师在日常工作中细致观察，多了解家长，以便根据他们的兴趣更好地开展教育教学工作。如把喜欢摄影的家长请到幼儿园为教育活动摄像，为教学案例提供实录内容；请喜欢收集图片的家长提供图片布置班级环境，如沌口的新貌、各种各样的小车等；请喜欢绘画的家长来园给孩子们上一次美术课；请喜欢上网的家长帮忙查找教学资料等。

　　3、家教经验资源。

　　家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中获益很多，而且家长之间也可以互相交流，经验分享。为此要充分利用家长的教育资源，做到“家长教育家长”。我们鼓励家长总结自己科学的已有经验，积极撰写家教文章，踊跃投稿。并把这些家教经验随笔贴在“家园交流平台”上，供大家学习和借鉴，共同提高家教水平。

　　充分利用家长资源，让家长作为教师的合作伙伴参与到新课程实施中来，使家长不在是“局外人”，他们的支持和配合给我们的教学带来了新的活力，使双方一起真正地走近了“新课程”，在相互学习、实践中学会了资源互补。

　　三、共同分享教育成果。

　　家长资源的有效利用，关键是要让家长们感觉到他们所做的一切都真正地促进了孩子的发展。我班除了在家园联系栏里及时反馈主题活动的简介及阶段评价之外，还邀请家长“看”活动、“说”活动、“议”活动，向家长展示各个主题活动的环境布置、幼儿手工作品、请家长和孩子共同参与节日游戏，体验节日的快乐……家长们亲眼看到了自己孩子正在全面、健康、和谐地发展，每一天都在进步、每一天都在成长，同时也对自己的孩子有了比较客观的认识，更激发了他们教育孩子的热情，最大限度地发挥了家园合力。

　　新课程，它带着新的理念，在教师、家长不断地实践与超越自我的过程中，才会使教育与时俱进，才能使幼儿健康活泼成长；在共同分享中，使其教育价值更具生机。

　　让我们在探索课改的奥秘；开辟课改的航道；寻找课改的真谛中努力迈向成功教育的彼岸！