善用丰富的语言让幼儿更积极的与你配合(2)

　　午睡中，多数的幼儿已进入梦想，有两个小朋友还没睡，在说着悄悄话

　　，你要是大声提醒他们，会影响到其他小朋友，你不妨运用肢体语言来提醒他们：伸出食指档住嘴，用眼睛注视着他们发出轻微的“嘘~~~！”声，同时把双手合拢贴在脸颊闭上双眼做出睡眠状，他们会意识到你对他们的关注，知道要安静午睡了。

　　课堂上有小朋友在说话，你发出“铃铃铃！”声音，同时用手遮住耳朵把身子倾斜，面部表情带点疑惑自问道：“嗯！是什么声音呀？”，幼儿会被你的神秘吸引住，当小朋友们安静下来后，你可以说道：“哦！原来是耳朵小精灵！他被一些小朋友发出的声音吵醒了，我们该怎

　　样做，才能不打扰他呢？”，下来就可以请小朋友想办法了——说出要安静专心上课……

　　第二：用充满爱意的口吻表述积极正面的美德语言，让孩子感觉到你的亲切和温暖，在被重视的同时，他会学会接受你、尊重你，也就会愿意与你很好的配合。

　　当小朋友吵闹影响了别人，不妨对他说：“请体贴他人，说话小声点。”；当小朋友把玩具撒了一地，不妨对他说：“你是会把玩具捡起来的，这样做是负责任的。”；当小朋友抢了别人的玩具，不妨对他说：“你是知道谦让的，你是决定现在还给他呢？还是过两分钟后还给他呢？”；当一个小朋友打了其他幼儿，不妨对他说：“你忘记了和小朋友应该友好和平相处，你可以用声音表示对他的不满，而不是用行动，先在你该怎么做，才能挽回你们的友谊呢？”；在进餐时，有些小朋友在说话，不妨对他说：“现在是进餐时间，请你安静专心进餐！”；当小朋友在离园时分，看见有的小朋友被接走而显得着急时，不妨对他说：“很难等待是吗？这需要很大的耐心。我们一起来做个游戏耐心的等着妈妈吧！”；当小朋友带来了自己喜欢的玩具，而其他小朋友又想玩的时候，不妨对他说：“你会乐意把自己的玩具拿来与小朋友分享的，对吗？”……