"外在干预”与“内在干预”之比较(2)

　　从“外部干预”后幼儿游戏的表现来看，教师的指导在一定程度上对促进幼儿游戏的发展起到了积极的作用。幼儿从原来重复喂饭的单一动作到一起去买菜，丰富了游戏的内容。但是由于教师只是以教师的角色来指导，对幼儿在游戏中出现的新问题没有细致地观察和及时地引导，当幼儿在游戏中出现了“一窝蜂”现象：一个人去买菜，一家子都跟着去……

　　而从“内部干预”后幼儿游戏的表现来看，小班幼儿对成人的依赖性较大，当看到教师和他们一起成为游戏伙伴时格外兴奋。而教师根据当时游戏的需要，教师以“外婆”这一角色身份参与游戏，在细致观察、了解了“娃娃家”中幼儿游戏的现状和存在问题之后，以角色身份给他们提出建议，提出富有启发性的问题，很好地帮助幼儿进行简单的角色分工促进游戏的发展。