解决孩子冲突6大步骤(3)

　　冬冬妈妈：“你们

　　的房顶都要做成圆的吗？”

　　冬冬：“我喜欢圆的房顶。”

　　丁丁：“我就是不喜欢方的房顶，那不好看。”

　　冬冬妈妈：“那我们是不是可以设计其他样子的房顶？”

　　冬冬、丁丁：“好呀！”

　　接下来，冬冬妈妈引导孩子们拓宽解决问题的思路，并且引导孩子们的讨论向着能达成协议的方向进行，也就是说，引导孩子们充分考虑对方的需要和感受。最后，当孩子们想出了双方都能接受的解决问题的办法时，她给予了孩子们充分的肯定。

　　冬冬妈妈：“那房顶还可以是什么样的？你们有什么想法？”

　　丁丁：“三角形的房顶也很好看。”

　　冬冬：“这里有三个小的半圆形，用两个小的半圆形做屋顶，也很好看呢。”

　　丁丁：“用几个长条形，一条一条搭在一起，长的在下面，短的在上面，也有点像三角形，蛮好看的。”

　　冬冬：“对呀！把一个长的柱子摆在中间，旁边放几个短的柱子，这种房顶也很好看呢。”

　　丁丁：“不如我们都搭几种不同的房顶吧！”

　　冬冬：“好呀！把这个半圆形给你吧，我要这两个小的半圆。”

　　丁丁：“那你用柱子做另一个房顶，我用长条形做，好吗？”

　　冬冬：“好的。这样，我们的屋顶就都不重样了。妈妈，你说这样好吗？”

　　冬冬妈妈：“你们俩都同意吗？”

　　冬冬、丁丁：“我们都同意。”

　　冬冬妈妈：“你看，你们自己就能解决问题了，而且解决得很好。”

　　丁丁、冬冬：“耶！”

　　问题解决了。冬冬妈妈引导孩子们体会一下她们现在的感受，想一想她们之间的友谊。这个时候，孩子们对彼此的友谊常常更有信心。

　　冬冬妈妈：“现在，你们还生气吗？”

　　冬冬、丁丁：“不生气了。”

　　冬冬妈妈：“你们感觉怎么样？”

　　冬冬、丁丁：“很好！”

　　冬冬妈妈：“你们还是好朋友吗？”

　　冬冬、丁丁：“是！”两个小朋友拥抱在一起。

　　等冬冬和丁丁都把自己的城堡搭好了。冬冬妈妈给孩子们的城堡拍照留念。孩子们非常高兴。

　　通过冬冬妈妈这样的调解，相信丁丁和冬冬学到的不仅仅是如何搭不同的房顶，也不仅仅是如何分配积木。