在情境和活动中快乐地阅读

　　情景说明

　　新课程标准试验教材二年级上册17课《酸的和甜的》，是一个生动有趣的童话故事。在故事中，狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”，没想到狐狸的自我安慰却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。

　　课文以连环画的形式进行编排。学习这篇课文，要认识9个生字。会写8个字；正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文；懂得做事要亲自尝试的道理。教学时，教师借助多媒体等教学媒体，采用了丰富多彩的教学形式指导学生感知生字，阅读课文，了解故事的主要内容，引领学生仔细观察几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读，在情境和活动中理解课文内容。下面记录的是本课第二课时的教学实录。

　　师：上节课，我们一起来到美丽的童话世界，读了《酸的和甜的》这个故事，从这个故事的1．2．3自然段中，我们认识了狐狸、小松鼠、小兔子。（在黑板上贴上狐狸、小松鼠、小兔子的卡通画）。他们呀都说葡萄是酸的。今天我们又一起来到葡萄架下，因为接下来的故事就更有趣了。

　　师：聪明的孩子马上打开了书，开始读后面的课文了。你可以站着读，坐着读，与同学合作读，想怎么读就怎么读。读得认真的小组可以得到小动物送出的礼物。

　　生或站或坐，都在认真地自由地读书。师给认真读书的小组发奖。

　　师：觉得自己刚才读得正确、流利的同学，也可以上台来取一份礼物。

　　许多同学都充满自信地上台去取礼物。有一位同学没有上台去拿礼物，老师抚摸着他的头说：“你没有拿没礼物？没关系，咱们一起努力。”那位同学点点头。

　　师：请获得了礼物的同学把你们的礼物举起来！

　　同学们都骄傲地举起了自己手中的礼物。

　　师：呀，这么多葡萄呀，小猴子可忍不住了，看，它来了。

　　CAI课件：小猴子迫不及待地爬上葡萄架要吃葡萄。

　　师：小猴子在干嘛呀？

　　生：小猴子嗖嗖地爬上了葡萄架。

　　生：小猴子看见了葡萄，口水直流，他想吃葡萄，就很快地爬上葡萄架去吃葡萄。

　　师：课文中是怎么写的呢？找到了就站起来大声读一读。

　　许多同学争先恐后地站起来大声读课文中的句子。

　　师：大家都找到了。请坐下，谁愿意来读给同学们听。

　　生：“这时，来了一只小猴子，他看看葡萄架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。”