创建情景　以读代悟　练习说话

　　教材简析

　　《黄山奇石》是义务教育课程标准实验教材二年级上册的一篇课文。本课图文并茂，介绍了惟妙惟肖，趣味横生的黄山奇石，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生的好奇心和求知欲。设计理念

　　本文作者是一篇描写景物的散文。作者把一块一块本无生命的石头描绘得活灵活现，呼之欲出。教学时我做到以读为主，以学生的阅读实践来代替教师的分析，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强对课文的理解和体验。有所想、有所悟，在读的过程中受到情感熏陶，享受审美乐趣。再次，结合教学，发展学生思维能力，激发想象力和表达的欲望。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1．会认14个生字，会写8个字。

　　2．有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。

　　3．课堂拓展，进一步了解黄山有关的知识。

　　（二）能力目标

　　开发学生思维，给奇石取名字，想象“金鸡叫天都”“仙女弹琴”“天狗望月”“狮子抱球”的样子，培养学生的想象能力和口语表达能力。

　　（三）情感目标

　　通过读文，使学生惊叹于黄山的奇石，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　教学过程

　　（一）创设情景，谈话激趣

　　1．观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。

　　2．谈话激趣

　　看完风光片你有什么感觉？（黄山的景色很美。）黄山的景色是美丽的，黄山的石头会更让我们觉得惊奇。

　　板书 2．黄山奇石

　　（录象导入既快速抓住了学生的注意力，又为课文的学习初步创设了情境，激发学生了解黄山奇石的兴趣。）

　　（二）图文结合，朗读感受

　　1．观看课文插图，说说图上的三块石头像什么？

　　（培养学生的观察能力和想象能力，对黄山奇石有初步印象。）

　　2．自由读课文，找出描写三块奇石的相应段落。

　　3．交流汇报，学习生字，指导感情朗读。

　　（1）根据学生回答，显示相应段落，学习生字。（生字反红显示）

　　A、认读生字（自主权交给学生，由学生自读互教、正音。）

　　B、识记生字（采用加一加，减一减，换一换等方法识记生字，教师随机板书。（如：盘（）盆（ ）……）。

　　（2）选出自己最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。

　　（采用各种形式指导朗读，读出黄山石的”奇”。）

　　（三）引导想象，训练说话