创建情景　以读代悟　练习说话(2)

　　1．引导学生自学第五自然段。（课件出示本段内容）。

　　自学要求：

　　(1)　自由阅读本段课文。

　　(2) 学习生字“当”“脖”“著”。

　　(3)　思考：课文是怎样描写这块石头的？

　　2．教师范读，引导想象。

　　（1）教师声情并茂地朗读本段，学生闭眼想象画面。

　　（培养学生想象能力。）

　　（2）指名回答：你想象的“金鸡叫天都”是什么样子的？

　　（学生在想象的基础上发言，充分锻炼其口语表达能力。）

　　3．课文还写了那些石头？挑一块自己喜欢的说说它的样子。（再次训练学生的想象能力和口语表达能力。教师注意引导学生用一些优美、生动的词语。）

　　4．议议文中省略号表示什么意思。

　　5．课件出示：文章描写之外的奇石图片，问：你准备给它们取个什么名字？（激发学生的思维，培养学生的观察能力。）

　　（四）观看配乐风光片，再次感悟黄山石的”奇”

　　（五）配乐齐读课文（看完风光片学生情绪激动，通过及时读文使其宣泄情感。）

　　（六）拓展延伸，抒发情感

　　1．（课件出示教参后短文）自由阅读短文，注意读准红色的字，读完后说说你对黄山又有哪些了解？

　　（把教学从课内延伸到课外，拓宽了学生的知识面，并通过短文的阅读巩固生字。）

　　2．学完课文，你有什么想法？

　　（在学完课文，欣赏了风光片和阅读短文后，学生一定有许多话想说，鼓励他们想说什么就说什么，用自己的语言表达自己的感受。）

　　（七）巩固生字，指导写字

　　1．仔细观察课后田字格里的八个字，想一想每一笔在田字格里的位置，与同桌说说怎样才能写好每一个字。

　　2．学生汇报，教师在黑板上的田字格里书写。重点指导“区、巨”二字。

　　3．学生书写，教师巡视、个别指导。

　　4．比较形近字，并口头组词。

　　块──块壮──状峰──蜂区──巨盆──盘