教学目标

　　1、 会认6个生字，会写9个字

　　2、 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气

　　3、 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教学重点：

　　1、 能正确、有感情地朗读课文

　　2、 理解老爷爷的话所包含的意思。

　　教学难点：

　　理解老爷爷的话，懂得要孝敬父母的道理。

　　课前准备：

　　1、 制作课件

　　2、 收集古今中外孝敬父母的故事

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，学习生字，了解大意，质疑问难

　　教学过程：

　　一、 创设情景（学生讲古今中外孝敬父母的故事）， 导入课题

　　二、 初读课文，读准字音

　　三、 认读生字词，借助工具书理解不懂的字词

　　四、 自读课文，了解大意

　　五、 质疑问难，梳理归纳。

　　六、 作业

　　1、 有感情地读熟课文。

　　2、 与同学合作表演课文内容。

　　3、 写好生字

　　第二课时

　　教学内容：1、深入理解课文内容，读准人物说话时的语气。

　　2、理解老爷爷的话所包含的意思，懂得要孝敬父母的道理。

　　教学过程

　　一、 复习

　　1、 游戏巩固生字词（上节课，我们学习23三个儿子的生字，初步理解了课文的大概内容，现在老师来检查你们掌握生字的情况）

　　2、 看图导入新课：看插图，谁能用一个句子来告诉大家，课文讲了一件什么事？

　　二、 整体回顾，明确学习目标

　　1、 师生共同回顾课文的主要内容

　　2、 引出质疑，明确学习目标

　　在短短的一节课里，同学们知道这么多，为什么老爷爷说：“他只看见一个儿子。”这是大家提出来的最主要的问题，下面，我们就一起里探个究竟。

　　三、 学习课文，体验探究

　　1、 学生用自己喜欢的方式读一次课文，边读边找出三个妈妈是怎样说自己儿子的句子，用“——”线画出来。

　　2、 学生汇报有关句子，完成板书：聪明有力 嗓好会唱 没有特别 （加下画线）

　　3、 指导读好三个妈妈说话时的语气。

　　①、 幻灯出示三个妈妈说的句子。

　　②、 学生自悟：想想第1、2个妈妈讲自己儿子聪明有力、嗓好会唱时用了什么语气，

　　③、 学生读后评议。

　　4、 老师指导读两个妈妈的话

　　①老师也想读一读，给我一个机会好吗？如果老师读得好，给点掌声吧！