两位数加一位数（进位）(2)

　　计算机提供后续问题1：星期天，小明和妈妈来到商店买玩具，妈妈给小明挑了一个标价6元的玩具，小明自己挑了一个标价在14元至19元之间的玩具，可以怎样买？问题2：星期天，小明和妈妈来到商店买玩具，妈妈给小明挑了一个标价10元以下的玩具，小明自己挑了一个30元以上的玩具，可以怎样买？

　　三、学生活动。

　　第2至12组的同学操作计算机，通过与计算机对话，完成列式计算、口述算理等活动。教师与第1小组同学一起通过摆学具、说说算理、找找规律，学习并掌握两位数加一位数的计算方法。然后进行巩固练习。

　　第1小组活动：

　　（屏幕上动画显示）星期天，妈妈和小明一起到商店买玩具。妈妈要营业员阿姨拿出了价格分别为24元、6元和9元的三种玩具，让小明自己挑选两种，可以怎样买？

　　师：（指着大屏幕投影内容）谁来说说小明会怎样选？（学生积极发言，出现了6元和9元、24元和6元、24元和9元三种买法。）

　　师：选24元和6元的玩具，求共花多少钱，应怎样列式呢？

　　生：24＋6。

　　师：24＋6等于几呢？你会算吗？（学生一时答不上。）

　　师：这里有些小棒，我们一起来摆一摆。

　　学生拿出小棒，先摆24（2个10，1个4）再摆6。（这时一名学生举手要发言。）

　　师：你说一说，有什么想法。

　　（学生边把4根小棒与6根小棒合并在一起边说：4＋6＝10，20＋10＝30。教师进一步强调要点。）

　　师：4＋6满十了吗？满十了怎么办？

　　生：要进位。

　　师：请你们两个人一组互相说一说，可以怎么计算。

　　师：选24元和9元的玩具，你们会列式吗？（学生们脱口而出：24＋9）

　　师：24＋9得几呢？可以分两人小组，先摆小棒，再说一说你是怎样算的。

　　（学生操作摆小棒，教师进行指导，鼓励学生算法多样化，结合小棒与算式，让学生在6人大组说说自己的计算方法。）

　　生1∶24＋6=30　　　　　　　　　　 30＋3＝33

　　生2∶4＋9＝13　　　　　　　　　　 20＋13=33

　　生3∶1＋9＝10　　　　　　　　　　 23＋10＝33

　　师：你们都学会了吗？下面咱们一起进行练习。