得数是8的加法及相应的减法

　　教学目标

　　1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几．

　　2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备．

　　3．初步培养学生思维能力和自学能力．

　　教学重点

　　8的加法和8减几．

　　教学难点

　　能正确、迅速计算．

　　教具学具

　　磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块．

　　教学过程

　　一、复习准备

　　1．板演：

　　2．填空：

　　3．口算：

　　4＋2＝ 　7－3＝ 　7－5＝ 　7－4＝

　　2＋5＝ 　6－4＝ 　1＋6＝ 　6－5＝

　　3＋3＝ 　7－6＝ 　3＋4＝ 　7－1＝

　　4．学生填完8的组成后，老师提问：看到8的组成，你们想到了什么？

　　先说第一组：（想到8可以分成3和5，3和5组成8）

　　还想到什么？（还想到3加5等于8，8减3等于5）

　　看到第二组想到什么？……

　　二、学习新课

　　启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题．今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题．（板书课题）

　　1．教学例1

　　（1）出示加法图：

　　师说：谁能讲一讲这幅图的意思？

　　指名说：有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块？

　　师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：7＋1＝8）

　　师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？（板书：1＋7＝8)

　　师问：谁能讲一讲这幅图的意思？

　　引导学生说：一共有8块方块，拿走1块，求还剩几块？

　　师问：求还剩几块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：8－1＝7）

　　师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？

　　指名说，板书：8－7＝1