1.9.5 我们的校园|人教课标

　　教学目标

　　1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

　　2．让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

　　3．培养学生合作交流的意识和创新的意识。

　　教学内容

　　教科书第114～115页。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件。

　　教学设计

　　谈话导入

　　师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

　　学生纷纷起立。

　　师：大声读一遍。

　　生：我们的校园。

　　师：看到这几个字，你想到了什么？

　　生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

　　生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

　　生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

　　生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

　　生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

　　……

　　师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

　　刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？

　　生：……

　　师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？

　　生：想！

　　新授

　　1．课件出示跳绳活动图。

　　师：这些同学在干什么？

　　生：这些同学在玩跳绳的游戏。

　　师：你能详细地介绍一下吗？

　　生：……

　　师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？

　　生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

　　生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

　　生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

　　师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！

　　2．课件出示踢球活动图。