还孩子们轻松快乐的时光(2)

　　还孩子们轻松快乐的时光

　　田莹是北京市光明小学专职心理老师。目前，国内配备专职心理老师的小学还为数不多，田老师的角色因此也显得很特殊。说到孩子，她讲了一个故事——

　　去年上半年的一天，一位女同学在我的信箱里留了一张没有署名的字条：“田老师，下午放学能等我一会儿吗？我想跟你谈谈……”下午放学后，这位高年级女同学果然来到我的办公室。小姑娘很可爱，可她总是皱着眉头说很苦恼。原来，她的家长除了要求她以后要考上好学校外，平时很少过问她的学习情况，弄得她心理压力很大。小姑娘说：“小时候爸爸妈妈还经常陪我玩，给我讲故事，怎么我长大了，他们就不管我了？难道除了考上好大学，就没有别的吗？我不知道怎么跟爸爸妈妈说。可真要说起来，我又不知道能说什么。长大了真是累。”

　　长大应该是一件快乐的事，可这个10来岁的小姑娘却觉得累。我想，问题肯定出在孩子家长身上。当天晚上，我就打电话跟家长沟通，孩子的爸爸接到我的电话时，十分诧异地反问，她能有什么压力呢……

　　小姑娘的爸爸妈妈是很出色的人，工作单位也不错，平时工作很忙。但他们对孩子的要求十分简单：像自己一样上重点大学，然后出国。这孩子也很争气，学习成绩不错，因此他们平时也就不太操心女儿的学习。

　　田莹感叹地说：“我们的父母，要么关心孩子太细，几乎想给孩子包办一切；要么太粗，把高高的标杆设定后，只要结果不问过程。其实，教育应该是一个逐步引导的过程，对每一个孩子，父母和老师最好能像对朋友那样，从孩子的视角，了解孩子们的内心世界。跟孩子沟通，教会孩子跟别人沟通，在不断沟通的过程中，让孩子学会正确处理面临的困难和压力。”

　　社会竞争是客观存在的，学生在学习和生活中也不可能没有压力。但是，不容忽视的是，今天的孩子却承受了很多在他们这个年龄段不该承受的压力，社会帮助孩子缓解心理压力的渠道也十分缺乏。田莹认为，与通过减少作业量等办法直接缓解“显性压力”不同，要缓解孩子心头的“隐性压力”，主要还是通过家长、学校等方面与孩子们多向的直接沟通。孩子不仅是孩子，更是我们的朋友，要关心孩子的人格发展，让孩子在轻松、快乐、健康中度过自己的花季人生。

　　孙云晓研究员也提醒家长们：不要在孩子面前过于夸大生活的艰难和压力。其实，孩子长大了，心理成熟了，所谓的压力和艰难也许就不那么可怕了。“比如，临钢小学的一些孩子对遥远的高考那么恐惧，主要原因恐怕在于家长和社会根据当前的高考形势作出的判断，可是，等这些孩子长大了，可能就是另外一种形势了。而这些孩子再经过几年的教育和成长，高考对他们恐怕根本不在话下”。那么，今天尚显稚嫩的心灵，凭什么要对发展变化的高考承受那么大的压力呢？