婴儿认识规律的特殊之处(2)
二、印象记忆
只要反复接触事物,婴儿就有惊人的印象记忆力。所谓印象记忆,就是无需分析、不必理解,各种事物、形象、声音、行为、习惯等都能囫囵吞枣地吸入脑海,就像摄像机和录音机一样,把形象和音响机械地印刻在脑海之中。这是生命最初几年内熟悉环境、适应环境的本能行为。
印象记忆不是一次完成的,往往经过数次、数十次、数百次乃至成千上万次的反复接触,使脑神经元有器质性的变化。这种记忆终身留下痕迹,乃至形成稳定的性格。婴儿认人、识物、说话和行为,有什么是先经过理解和分析的呢?所有这一切无不得益于印象记忆。如果说这是"死记硬背",那么"死记硬背"正是婴儿心理发展的必然过程。识字阅读同样能依靠这种特殊的心理功能,不必一定要先理解、分析再记忆。当然我们也不排斥为孩子创造逐步理解的条件。
三、情境领悟
婴儿对事物的逐步理解,不靠语言的解释,解释反而越讲越糊涂。家长尽可放心地相信孩子有十分出色的领悟能力,生活环境是孩子最好的老师。
婴儿初识妈妈的时候,有谁发疯似地向他介绍说:"妈妈就是生你养你的女人,她是爸爸的妻子。"那时孩子不仅不懂妈妈是谁,就连是男、是女、是老、是少、是高、是矮、是胖、是瘦,甚至是不是人也一无所知。但随着孩子生活感受的丰富,仅凭情境领悟就完全能使他最了解妈妈。其实婴儿学习其他事物,掌握语言,理解文字,又何尝不是主要靠情境领悟呢?现在连萝卜、白菜都要拿到幼儿课堂上去解释一通才能认识,如果婴幼儿确实如此低能,他还能领悟那繁复庞杂的语言现象吗?世俗眼里太小瞧婴幼儿的领悟能力了!
四、自发模仿
婴儿的说、唱、画、做和一切行为全凭模仿得来,而这种模仿是无意的、自发的。
最初的模仿发生在出生后数月,当亲人与孩子对视时,你笑,他也微笑;你眨眼,他也眨眼;你吐舌头,他也微微地吐出舌头。这被称作"共鸣动作"的现象就是最初的模仿。此后他模仿一切发音、吐词、说话和动作。所以语言的发展和行为习惯都是模仿所得。当然看字、发音、读书和书写,也要获得模仿机会才好。
五、无选择探求
婴儿脑的生长和心理发育,除了依靠物质营养以外,还必须有精神营养---信息刺激。肌肉在其发达期的运动中发达,人脑在其生长期的使用中生长,这是完全由解剖生理学证实了的。婴儿本能地寻求刺激,出生的当天就开始"追随感知",寻求光源和声源;接着喜欢交往,爱看说话人的脸,这都是寻求刺激的表现。
同时,婴儿是世界的生客,他对进入其感知范围的一切事物都能无意注意,几乎不加兴趣地选择。成人指到哪里,他就注视到哪里,虽然注意时间很短。这样就能反复接触周围事物,达到熟悉环境的目的。如果生活环境中常有文字的话,那么婴儿看一个字就与欣赏一张邮票一样,具有同样的兴致;看一张悬挂的条幅就与欣赏一幅名画一样,没有什么不同的感觉。也就是说,这些东西对于他都是陌生的、新鲜的、喜欢看的,根本没有好恶之分。