孩子的行为背后的潜力
孩子的一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后,往往隐藏着巨大的潜力和促使他们成功的爆发力,执拗的背后是坚定不移;强烈的意愿展现出潜在的领导才能;好争论、讲条件显示出潜在的谈判能力。
当我们评判一个孩子的行为时,应该看到其行为背后蕴藏的潜在能力,家长不仅要了解,而且应给予孩子应有的理解,并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。
但是,这并不意味着孩子可以用他们独特的学习和表达方式当借口,无视规则,为所欲为,他们必须懂得为自己的行为负责。他们可以有选择快乐成长的自由,但也必须明白,提供快乐成长自由的规则制定者,是成人。
当家长们为孩子送上丰富的鈥溋烩澏诶裎锸保灰耍私饽愕暮⒆樱刈⒛愕暮⒆樱镏锍け芏痰胤⒄骨蹦埽歉改杆透⒆拥淖詈美裎铩
真想不到特雷西居然不做家庭作业。爸爸把她叫进客厅,拿出老师写的条子。
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这个三年级的孩子猛吃了一惊,拼命地摇着头,眼睛里噙着泪说:鈥湴职郑胰肥底鲎饕盗恕b
如果爸爸换一种方式,效果肯定会好一些。
爸爸问:鈥溎俏裁蠢鲜Ω嫠呶疑倭四愕淖饕的兀磕憬蛔饕盗寺穑库
特雷西说:鈥溒涫担易鲎饕盗耍步涣恕5易龅淖饕悼赡懿皇抢鲜ο胍摹b
爸爸搂住她说道:鈥溤勖歉陕鸩话牙鲜Σ贾玫淖饕涤肽阕龅谋冉弦幌履兀库
特雷西虽说有点儿不情愿,但还是把笔记本打开,和爸爸一起把自己做的作业与老师往家里寄来的作业单一一比较起来。
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爸爸忍不住笑了起来:鈥溙乩孜鳎阒牢裁葱枰隼鲜Σ贾玫淖饕德穑库
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父女俩又看了看老师的作业单,他们开始做一种游戏鈥斺斦页雒扛鲎饕抵凶钣腥さ牟糠帧=酉吕吹募钢埽乩孜魅美鲜Π锼旎嵩跹苁棺饕当涞糜腥ぃ职衷蚓Q侍乩孜髯龅淖饕凳遣皇抢鲜Σ贾玫模肜鲜低嗣挥小
特雷西的长处是有创造力,还注重实用性。这些长处帮助她完成了每天的作业,尽管她做的作业并不是老师布置的。当她与老师达成默契后,特雷西随机应变的能力也帮助老师从一个全新的角度来看她完成的作业。
家庭作业是为了巩固课堂上所学的知识,但家庭作业及其经常产生的矛盾往往会成为家庭的负担。老师成功的关键在于结合学生的特点来布置任务。特雷西和爸爸能找出每个作业中有趣的地方,这样特雷西既完成了作业,又能享受其中的乐趣。而她与老师的交流,显然增强了沟通,避免了相互间的误解。
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