人的聪明或智能有七种
人的聪明或智能有七种，这七种智能在每个人身上都存在，但不同的人有不同的优势智能鈥斺�敳皇茄萍页せ蚶鲜ψ羌页せ蚶鲜ξ蒲�斺�敳皇翘爻し⒄刮迫娣⒄棺侨娣⒄刮铺爻し⒄棺�斺�斺�溔娣⒄光�澣菀妆晃蠼馕�溇夥⒄光�澤踔潦氢�溒骄⒄光�潯�
传统的智力理论相信人的智商是有差别的。某人聪明，就认为那人的智商高。愚笨的人则被视为 鈥溔踔氢�潯�
与传统的智商理论不同，美国学者加德纳(Gardner, H。)提出鈥湺嘣悄茆�澋乃捣ā０凑占拥履傻慕馐停说拇厦骰蛑悄苡衅咧郑河镅灾悄堋⑹呒悄堋⒖占渲悄堋⒁衾种悄堋⑸硖逶硕悄堋⑷思使叵抵悄堋⒆晕胰鲜吨悄�(后来，加德纳又增加鈥溩匀还鄄焘�� 智能)。
这七种智能在每个人身上都存在，但不同的人有不同的优势智能。有的人长于语言智能，有的人长于数学逻辑智能。有的人语言智能和数学逻辑智能不发达，但是，他却长于身体运动智能或人际关系智能。
按照鈥湺嘣悄茆�澋乃悸罚扛鋈硕际谴厦鞯模撕腿酥溆胁煌拇厦鳎意�溕淳筒煌�潯�
如果承认这个结论，那么，家庭教育和学校教育就必须发生一个鈥湼绨啄崾降母锩�潯�
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第二个鈥湼绨啄崾降母锩�潱翰皇翘爻し⒄刮迫娣⒄棺扛鋈硕际谴厦鞯模撕腿酥溆胁煌拇厦鳎意�溕淳筒煌�潯Ｊ侨娣⒄刮铺爻し⒄棺ｂ�湹贝挥腥四芄谎Щ嵝枰Щ岬囊磺卸鳌ｂ�� 既然没有人能够学会所有的东西，就没有必要强迫孩子学习所有的知识，而应该顺应孩子的优势智能，让孩子尽可能发挥自己的长处去学习自己感兴趣的内容。
现在看来，中国的高考制度已经开始意识到这个问题，但解决这个问题并不容易。高考以及招生制度虽然通过文科和理科的分类方式为鈥溣镅灾悄茆�澓外�準呒悄茆�澨峁┫嘤Φ难≡瘛５牵≡疋�溛目柒�澋难廊灰按罅康睦砜浦叮谎≡窭砜频难廊灰按罅康奈目浦丁８呖贾贫鹊目己艘谰菔氢�溔娣⒄光�潱馐嵌缘摹５藕兜氖牵�溔娣⒄光�澣菀妆晃蠼馕�溇夥⒄光�澤踔潦氢�溒骄⒄光�潯８呖贾贫人璧氖氢�溁畏⒄光�潱飧鼍枰彩嵌缘摹５藕兜氖牵飧鼍枞菀兹萌蒜�溕窬翕�潱言久篮玫拟�溙爻し⒄光�濃�溣攀品⒄光�澮宦墒游�溁畏⒄光�潯�
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