中国儿童分级阅读研讨会在京召开

　　近日，由接力出版社和北京师范大学中国儿童文学研究中心共同举办的“中国儿童分级阅读研讨会”在京召开，来自少儿创作界、出版界、教育界等上百人针对儿童阅读问题展开热烈讨论，与会专家发出“中国儿童分级阅读倡议书”，呼吁在少儿图书的创作、出版方面，强化分级阅读理念，实施分级策划，并倡议有条件的书店，要对0－12岁的少年儿童的图书，进行分级展示，分级陈列。

　　接力出版社社长、接力儿童分级阅读研究中心副主任黄俭在会上宣读了“中国儿童分级阅读倡议书”，公布了“儿童心智发展与分级阅读建议”及“中国儿童分级阅读参考书目（首批200种）”。倡议书中称，分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，也不是要在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童心智，向他们推荐、奉献不同的好书。

　　“中国目前儿童的阅读与发达国家相比还有很大的差距。”中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦说，美国儿童自主阅读能力从4岁形成，中国儿童则要到8岁，每年的阅读量也远低于其他发达国家儿童的阅读。他认为，儿童阅读的状况种种不令人满意之处，制约着中国的出版，“作为一个出版人，我们非常希望看到通过分级阅读这样的方式推动阅读氛围的形成，相应进一步来引领我们的少儿出版行为。”

　　接力出版社总编辑白冰也指出，分级阅读不仅是孩子的需要，也是家长的需要。他说，目前全国涉足少儿的出版社达到175家，2007年，全国图书零售市场增长率4.44%，少儿图书增长10.67%。但与此同时，少儿的图书也出现了同质化现象。加上不少儿少书分类是按照小说、童话等类别分类的，一些家长不能很好地把握各个年龄段标准，从而造成了家长选书的困惑。

　　此次会上推出的“儿童心智发展与分级阅读建议” 及“中国儿童分级阅读参考书目（首批200种）”，以0-12岁的孩子为阅读主体，细分了0-3岁、4-6岁、7-8岁、 9-10岁、11-12岁五个年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯，并参考了国内外的儿童文学奖项，以及国内外的各种推荐书目，在国内市场上推销的一万余种少儿图书中精选出首批200种，提出相适应的阅读建议及推荐书目。

　　不过，在分级阅读标准的研究和推进上，与会代表认为分级阅读标准目前仍处于基础研究阶段，各家出台的研究成果见仁见智，所以一致同意在分级阅读标准的制订上宜粗不宜细。由于不同年龄段，甚至同一年龄段的孩子的心智水平、认知能力、接受能力等也是有差别的，不能一概而论，所以分级阅读应该只是进行大致分类，使分级尽量接近适龄儿童。而对于那些不适宜分级的图书最好不要分级。