把握学习最佳时机

　　鈥溊鲜Γ�我的肚子里能长苹果吗？鈥澑障铝丝危�琦琦就急急忙忙跑过来问我，她的小脸涨得通红。我很纳闷，怎么肚子里会长苹果呢？我揽过琦琦轻轻地问：鈥湵鹱偶保�慢慢地说，到底是怎么回事？鈥濃�溡蛭�我刚才吃苹果的时候不小心把苹果的种子吃到肚子里去了，怡怡说苹果的种子会在我肚子里发芽，长成一棵小苹果树。鈥澨�完她的话我笑了，就问她：鈥溎闼的艹て还�吗？鈥澦�说：鈥溛乙膊恢�道。鈥濃�溎呛冒桑�我们就和小朋友一起讨论一下这个问题好吗？鈥澦�点点头。

　　于是，我召集全班的小朋友坐好，把刚才的事情说了出来。刚说完，孩子们就七嘴八舌地议论开了。珊珊说：鈥湺亲永锬艹て还�，因为肚子里有水，苹果的种子就会发芽。鈥澰�宇阳接着说：鈥湺亲永锊荒艹て还�，因为肚子里没有阳光。鈥澗驼庋�围绕能长和不能长的问题全班小朋友分成了两大派，两派争得面红耳赤。

　　这时候，我看时机已到，就示意大家安静下来听我说：鈥溞∨笥眩�我记得前几天我们刚学了一个《小桃仁》的故事，故事里的小桃仁变成了一棵漂亮的小桃树，可是他必须具备三个条件才能变成小桃树，谁还能记得是哪三个条件？鈥澣�班小朋友齐声回答：鈥溠艄狻⒖掌�、水。鈥濃�溎敲矗�苹果的种子吃到肚子里到底能不能长苹果呢？鈥澓⒆用瞧肷�说：鈥湶荒堋ｂ�澗驼庋�，这个问题迎刃而解了，琦琦也放心了，高高兴兴地回到座位上。

　　当幼儿提出不可能或不符合现实的问题时，教师不要急于回答，首先聆听一下幼儿的解释，因为幼儿的年龄特点，他们对事物的认识有时会有些童话般的幻想，有时也是比较客观的。作为教师我们应尊重并相信孩子，我们应理解主动学习对幼儿发展的意义和策略，根据情况做出相应的回答。若不能回答时，应与幼儿平等地做一个真正的探索者，一起寻找答案，以免错过主动探索学习的最佳时机。