家长和孩子的担忧不一样
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衔接什么?
的担忧不一样
市民王芬芳计划让女儿小琳今年家长和孩子下半年读一年级。今年年初,王芬芳就着手实施鈥溑胙Т⒈讣苹潱喝门刻煅拔甯龊鹤郑渭佑⒂锱嘌蛋唷⒒婊嗪臀璧赴啵褂幸欢咽А⑵匆舴矫娴难叭挝瘛K淙灰芽炻砑颖薜亟仙锨笱Ч斓溃故堑P呐列⊙Щ岣簧习唷尾涣思狻
王芬芳的担忧不是个例。一项针对幼儿园大班家长进行的调查显示,55.3%的家长希望孩子上学时表现优秀,成绩位列班级前列;43.3%的家长希望孩子学习成绩在中等偏上;70.7%的家长对孩子学习成绩存在焦虑情绪。
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那么,准小学生们想像的小学生活是怎样的呢?请看小朋友们的想法:鈥溛腋绺缢担⊙У睦鲜茆樞租櫍幌裼锥暗睦鲜σ谎裁词露及锬阕鲡潱烩湺列⊙В褪怯泻枚嗟耐В矣只嵊泻枚嘈屡笥蚜蒜潱烩溕闲⊙В耸核镂也疗ㄆò♀濃︹
记者与小学老师聊天时,他们也罗列了入学新生普遍存在的一些问题:上课时不管是同学讲还是老师讲,小朋友都要插嘴;有时候正上着课,突然有同学站起来,扒下裤子对着墙角就撒尿;鈥溌掏滔壬澓外湺渌男〗汊澇H美鲜γ强扌Σ坏免︹
从老师和孩子反映的情况来看,孩子从幼儿园到小学过渡期间,他们的内心情感、上学愿望、学习兴趣和自理能力以及行为习惯,是需要家长着力帮助孩子进行调整的,而鈥溣仔∠谓逾澖拥恼钦庑┠谌荨
怎样接衔?
小学里听堂课帮孩子找感觉
记者从砂子塘小白鸽幼儿园、市政府机关三幼儿园等幼儿园了解到,按照教学规律和教学进程,在孩子进入大班下学期后,园方要着力于减缓幼小衔接坡度方面的工作,例如延长课时锻炼孩子们的坐性,要求孩子整理个人事务增强他们做小学生的意识,加强大班小朋友听说阅读方面能力的培养等等。
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