幼儿园暗藏小学校

　　拔苗助长有负面影响

　　幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，这种教育增加了幼儿心理压力，束缚了其独立个性和想象能力。家长应平和看待幼儿教育，如勿操之过急违背幼儿发展规律，反而会让孩子“伤”在起跑线上。专家建议：学前教育最应该做的是培养孩子良好行为习惯。培养良好的行为习惯，远比学一点小学知识来得重要。

　　多数家长赞同“小学化”

　　问卷中，当被问及“您赞同幼儿接触小学知识吗”时，85.7%的幼儿家长表示赞同，14.3%的家长持反对意见。持赞同观点的家长中75.9% 认为可以以游戏的形式让孩子接触小学知识，但对其掌握程度不作具体要求；24.1%的家长认为应该安排例如拼音、英语等课程进行正式教学。调查结果显示：大部分幼儿家长都只是希望孩子能够接触一些小学知识，不对孩子进行正式教学，但不少家长认为，在幼儿园阶段开设小学知识相关课程是必须的。何以多数家长赞同幼儿接触小学知识？究其原因，63%的家长“望子成龙”，希望孩子赢在起跑线上；51%的家长反映小学课程越来越复杂，不提前接触，怕孩子跟不上课程进度。

　　幼儿园无奈迎合家长

　　访谈中87.5%的幼儿教师都反对将小学课程作为正式的教学科目向幼儿讲授，但可以让幼儿浅表接触，培养兴趣；然而有75%以上的幼儿教师都反映：幼儿家长要求学校开设一些小学课程。

　　访谈中一教师无奈表示：“许多家长都以识字多少或算术做的准确度，来衡量孩子在幼儿园的收获，以及自家的孩子是不是‘好宝宝’、‘聪明宝宝’。我们幼儿园是私立的，只能尽量满足家长需要，开设特色班（实际上就是‘小学校’），这样才能确保生源。”以上数据显示，家长对幼儿教育的期望，在较大程度上影响着幼儿园的课程设置，甚至左右幼儿园的教学。