孩子不可过早接受“奥数”

　　鈥溂ι�茅店月，人迹板桥霜。鈥澆豢煞袢希�我国当前的教育资源和水平还存在区域差异，许多孩子为了争得更好的教育而刻苦求学。国家的教育部门为了保证学生能够相对公平地享用教育资源，也积极地出台了一些政策。笔者认为，在努力实现教育资源公平的同时，我们更应该思考如何实现教育资源的丰富，毕竟这才是根本！

　　鈥湴率�教育对少年儿童的伤害远大于网瘾鈥潱�这是北京理工大学教授杨东平对鈥湴率�鈥澋难源恰Ｆ谕�不久的将来，鈥湴率�鈥澆辉偈侨�民教育，广大的学生可以自由地徜徉于知识的海洋。

　　对于鈥湴率�鈥澋闹室捎衫匆丫茫�2004年浙江省忽然叫停小学数学奥林匹克竞赛活动，2005年北京市紧急停止鈥溣�春杯鈥澬⊙�数学竞赛，等等此类的消息近几年经常出现在教育新闻的版面。我们不禁要反思，既然教育部门三令五申地要求停止学校的鈥湴率�鈥澟嘌担�可是为什么在学校的执行过程中却屡叫不停？很明显，家长希望自己的孩子在考试中鈥準と艘怀镡�潱�校方期望学生为学校带来高升学率的口碑，如此推波助澜，鈥湴率�鈥澆瓜奥沤�不止。

　　鈥湴率�鈥澊蜃赔�溨橇�开发鈥澋钠旌牛�业已成为一股危害学生公平教育的鈥湺玖鲡�潯Ｊ紫龋�从智力的角度来看，不是每个人都能成为陈景润，同样，也不是每个孩子都适合学习鈥湴率�鈥潯Ｒ谰葑�家的意见，孩子过早接受鈥湴率�鈥澣菀锥匝�习失去兴趣和信心。其次，从鈥湶屏︹�澋慕嵌壤纯矗�许多学校规定鈥湴率�鈥澪�升学考试的必考内容，家长为了能让自己的孩子在鈥湴率�鈥澤狭煜龋�不惜花重金择名师、买好教材。那些家庭经济条件比较差的孩子怎么办？他们没有足够的鈥湶屏︹�澣ド夏切┧�谓的鈥溇�英鈥澃啵�也不能接触到那些所谓的鈥溎诓孔柿镶�潱�在面对如此考试录取时，他们必定是弱者。笔者不禁感叹，何来鈥湽�平鈥潱�

　　客观的说，对学生进行鈥湴率�鈥澟嘌档亩�机是好的，但结果却是消极的，这一做法严重地羁绊了孩子们的公平成长。 鈥湴率�鈥� 本身针对的是很少一部分天才儿童，而一些学校和地区把它纳为升学考试的内容，妄图达到鈥溔�民奥数鈥潱�结果恰好相反，它扼杀了很大一批儿童的学习兴趣而无法发挥其本来的天赋。因为鈥湴率�鈥潱�社会上形成了一条非常复杂的鈥湴率�鈥澙�益链条。正是这条利益链使得一些家庭背上了沉重的经济负担；同样，也正是因为它，使得鈥湴率�鈥澱庖烩�湺玖鲡�澞岩猿�根，难以实现教育资源的公平配置。