苏教:《练习4》教学设计
教学过程:
一、教学第一题(语文与生活)
1.教学第一部分。
(1)创设情境:小芳正在做作业,爸爸指出她写的鈥溊记蜮澴中创砹耍》疾环职炙党隽死呵虻拟溊衡澴值睦丛础
(2)学生读这段文字。思考:爸爸说的是否有道理?
(3)指名回答问题并说出道理。
(4)教师介绍鈥溊肌⒗骸⒗垛澋睦丛
2.教学第二部分。
(1)学生读四个句子,找找有无错别字。
(2)学生试着改句中的错别字。
(3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。
(4)教师小结。错误的原因:不了解词义的来源而出错。
3.教学第三部分。
(1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。
(2)学生指出其中的错误,并思考为什么会出错。
(3)指名改正错别字,说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的)
(4)教师拓展:在学习和生活中要注意词义的来源,把语文学习与生活紧密联系起来,养成时时学,处处学的好习惯。
二、教学第二题(诵读与积累)
1.熟记词语。
(1)出示词语,请同学自由认读。
(2)全班交流,教师范读,指导读准字音。
(3)同桌讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)
(5)通过读讲成语故事,引导学生学习查成语词典。
(6)学生练习背诵。
2.反馈。
(1)指名读。
(2)集体练读。
(3)集体齐背。
(4)指名背。
板书设计:
练习4
金碧辉煌 卧薪尝胆 首屈一指 川流不息
第二课时
教学目标:
1、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。
2、学写毛笔字。
教学重点:
写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。
教学难点:
学写毛笔字。
教学过程:
一、教学第三题(写好钢笔字)
1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《在大海中永生》。
(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大,笔画的间架要匀称。
(5)教师重点指导鈥溔龃蠛!麾澋却实募浼苄捶ê驼宀季帧
2.练习。
(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。
3.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练
二、教学第五题(学写毛笔字)
1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2.学生对照自己的毛笔字谈感受。
3.审题。
明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)
4.指导。
(1)教师边范写边讲解鈥溕碜峙浴⒅圩峙遭澋氖樾捶椒ā
(2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
(3)教师讲解鈥溕洹⒋澋男捶ǎ沸础
5.练习。
(1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
6.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进一步纠正。
第三课时
教学目标:
练习口语交际,学习在别人面前流畅的表达和提问题。
教学重点:
练习口语交际,学习在别人面前流畅的表达和提问题。
教学难点:
学习在别人面前流畅的表达和提问题。
教学过程:
一、教学第四题(口语交际)
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2.指导。
(1)创设情境:模拟鈥溞挛欧⒉蓟徕澋男问剑萌逖斡耄溞⌒⌒挛欧⒉蓟徕潯
(2)分组推选鈥湻⒀匀蒜澤咸ǚ⒉夹挛拧(学生通过看电视、听广播或了解周围发生的事,搜集一两条有价值的新闻)(要求鈥湻⒀遭澋男挛庞幸欢壑担ㄋ场⒘鞒)
(3)鈥溙阝澫殖√嵛剩(鼓励学生勇敢地提问题,做到问题有对性,表达清楚,流利)鈥湻⒀匀蒜澋背「杌卮稹
(4)师生评议。
3.反馈。
(1)评议后,推选鈥斆咸ㄗ魑湻⒀匀蒜潱嗤嵛侍猓湻⒀匀蒜澔卮稹
(2)评议小结。
板书设计:
小小新闻发布会
教学目标:
1.学习改正错别字,并能在了解词义的来源的基础上,指出为什么会写错别字。
2.读背八个成语,学习通过成语词典了解成语故事。
教学重点:
学习改正错别字,并能在了解词义的来源的基础上,指出为什么会写错别字。
教学难点:
读背八个成语,学习通过成语词典了解成语故事。
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