北师大:《乌鸦喝水》教学设计(一)
教学设计一
教学准备:
1、各种瓶子若干个,小石子若干个
2、动画课件
3、各色五角星多个(用于随机激励学生)
教学过程:
一、激趣引入:
1、出示乌鸦图片。
师:肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友,认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课,大家欢迎它吗?(课件:小乌鸦给大家打招呼声音)
师:小乌鸦给大家打了招呼,我们大家也要做个有礼貌的小朋友,应该怎么样啊?
(学生和小乌鸦打招呼)
2、引出课文内容:
师:大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(课件:听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题:乌鸦喝水)
二、读中识字,感悟课文:
1、初读课文,提出识字要求:
师:刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容,(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文,遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)
2、识字游戏:
A.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想要来考考大家呢!
(课件:乌鸦站在苹果树上,树上的每个苹果上都有一个生字,谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花,并让他当小老师带全班同学读一读。)
B.请2-3个小组开火车读(师:小火车开起来!生:开到哪?师:开到这!)。
C.全班齐读。
3、逐段朗读,边读边悟。
A.第一段:
过渡语:小朋友真聪明,这么快就通过了小乌鸦的考验,让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了?(课件:乌鸦飞来飞去的动画)
师:小朋友仔细看,谁在那里干什么?
(课件出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)
师:乌鸦为了能喝到水,找了这么多地方,真不容易,乌鸦会想些什么说些什么?我们读这一句的时候该怎么读呢?
(a.指名读;b.请学生表演鈥湹酱︹澱宜母芯酰籧.评价、奖励。)
师:乌鸦继续飞呀飞、找呀找,这时鈥︹δ忝强矗海ǹ渭何谘豢吹剿亩危痪渥樱何谘豢醇艘桓銎孔樱孔永镉兴#┫胂胝馐蹦愫孟裉轿谘凰凳裁戳寺穑磕隳芨芯醯轿谘坏男那槁穑浚╝.小组读;b.分男女读。)
师:找到水了真高兴,可是乌鸦却遇到了新的困难,怎么回事儿呀?(课件:乌鸦喝不到水的动画)此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?(课件出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不到水。怎么办呢?)该用什么样的语气读?
(a.自由练读;b.指名读;c.全班齐读。)
师:乌鸦喝不到水,我们就给他一点时间去想办法,我们先来听一首歌曲吧!
(课件:歌曲《乌鸦喝水》)
B.第二段:
师:歌曲听完了,大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗?怎么想出来的?(课件出示:第二段;齐读第二段;比较句子:突出鈥溞矶噔潱
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