沪教:《小花鼓》教学设计
教学准备:
小动物图片,生字卡片,小花鼓。
教学过程:
一 启发谈话,出示课题。
1(出示:小花鼓)小朋友,你们看,这是什么?
说话训练:这是一面小花鼓,鼓上画着一只小老虎。
2谁想敲敲小花鼓?(个别学生敲小花鼓。)
3有个小弟弟,他跟我们一样,可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听(听课文录音)。
4交流:小弟弟在干什么?
5这就是我们今天要学习的课文。出示课题。
6读课题。(个别读、齐读)
说明:
从实物入手,通过敲敲小花鼓,激起学生学习的兴趣。说话训练既能提高学生的口头表达能力,又初步感知了课文,为下面的课文学习打下基础。
二 学习儿歌,自主识字。
1老师范读课文,要求学生注意听清生字的读音。(学生指读,字字入目)
2自由读儿歌。
3 交流。
4 齐读。
说明:
读的要求步步提高。从听老师读,自由读,个别读,到齐读,帮助学生通过反复阅读,与多次生字见面。
5出示生字:画、虎、哭、哥。
瞧!儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢!接下来,请小朋友同桌自学这四个生字。
(1) 读一读,读儿歌。
(2) 圈一圈,圈生字。
(3) 学一学,学生字。
6 你们认识了哪些字?让我们来交流一下。
画:读准三拼音,复习笔画鈥準垅潱ǹ鸪凳榭眨彻攀痘贰
虎:积累成语(虎口拔牙、虎头虎脑、虎口余生、生龙活虎等)
哭:你有什么好方法记?积累鈥溈掴澋姆匆宕殊溞︹
哥:与鈥湼桠澴鞅冉稀
说明:
这一环节要充分发挥学生的主体性。通过同桌合作学习的形式,既培养了学生的自学生字的能力,又培养了他们的团结协作的精神。四个生字的教学应各有侧重点。如鈥溁澲饕佣烈羧胧郑溈掴澓外湼玮澊幼中稳胧帧b溁⑩澰蚬┐剩镏凼槊婀娣兜拇视
7鈥湶虏挛沂撬澋挠蜗贰9躺帧
8 课文,巩固生字。(接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。)
说明:
这一环节通过开展游戏,送字宝宝回家,进一步巩固了所学的生字。朗读课文可以采取不同的形式,激发学生的朗读兴趣,既让学生通过反复朗读积累了语言文字,又使学生有效地积极参与教学,活跃了课堂气氛,同时还能带动基础较差的学生。
三 巩固字词,学习拼音
过渡:小朋友读得太棒了。看,小鸽子一个劲儿地夸我们,它给我们带来了一个声母,谁会读?
1学习声母ɡ,(鸽子鸽子ɡɡɡ,9字带钩ggg) 拼读音节ɡǔ, 在音节下随机板示:鼓、骨等。拼读四声
2学习声母k,(蝌蚪蝌蚪kkk,一挺机枪kkk)拼读音节kū,在音节下随机板示:哭、枯 拼读四声
3学习声母h,(喝水喝水hhh,一把椅子hhh)拼读音节hǔ,在音节下随机板示:虎 拼读四声
相关文章: | ◇ [动物类] 老鼠老虎破花鼓 | ◇ 凤阳花鼓 |
◇ 凤阳花鼓[伴奏] | ◇ 语言活动:绕口令"一面小花鼓" |